[课题]§3.4牛顿第三定律[教学目标]：（二）能力目标：1、培养通过实验和事例总结规律的能力。2、在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。（三）德育目标：1、进一步掌握实践是检验真理的惟一标准的哲学思想。2、体会理论对实践的指导作用和对推动社会发展的意义。[教学重点]：掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力。[教学难点]：区分平衡力跟作用力与反作用力。[教学方法]：实验和事例归纳出牛顿第三定律，习题练习解决重点、疑点问题。[授课类型]：新授课[课时计划]：1课时[教学用具]：数码投影仪、实物展示台、电子白板、课件（见软盘）、教学用多媒体光盘、磁铁（2）、物理小车（2）、橡皮筋（2）、弹簧秤（2）。[教学过程]：教师活动达标程序学生活动达到的目标提问↓新课一、前提测评什么是力？举例回答。（让一排同学回答，教师适当引导得出：力是物体对物体的作用）回忆思考回答问题熟悉力的初步概念，为进一步研究力做准备。课件二、引导达标观察从生活中↓1、物体与物体之间的作用是相互的通过幻灯片和多媒体光盘使学生理解：↓的事例抽象出规律教师活动达标程序学生活动达到的目标投影↓分析↓引出↓结论物体与物体之间的作用是相互的。一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。我们把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。2、牛顿第三定律（1）设问：相互作用的两个力之间有什么关系呢？（2）实验探讨：（实物展示台上实验，投影到屏幕和电子白板，结合课件得出结论）（3）结论：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（这就是牛顿第三定律的内容）（4）了解牛顿第三定律的应用，体会理论来源于实践，又对实践起指导作用的哲学思想。3、平衡力跟作用力与反作用力的课件↓讨论↓悟出↓道理实践↓↑理论比较（1）相同点：等大、反向、共线（2）不同点：异物（列表见软盘）三、练习促标：①→④掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力。四、总结、扩展牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，即两个相互作用的物体之间必然同时存在一对作用力与反作用力，他们是A→B，B→A的关系。作用力与反作用力跟平衡力不同，是作用力与反作用力一定不是平衡力。[作业布置]：书P55练习三（2）（3）（4）（5）（6）[板书设计]：§3.4牛顿第三定律一、物体与物体之间的作用是相互的1、力的作用是相互的2、作用力与反作用力二、牛顿第三定律1、内容：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2、作用力与反作用力的特点：（1）作用在不同的物体上；（2）具有同种性质；（3）具有同时性；[课后小结]：
