5.5电能的输送课题第5章第5节课时安排：1课时教学目标：1、知识与技能：(1)知道输电的过程。(2)知道什么是导线上的功率损耗和电压损耗；知道如何减小损耗。(3)理解为什么远距离输电要用高压。(4)会设计电能输送的示意图，并理解电压损f耗和能量损耗的关系。2、过程与方法：利用研究性学习和学生合作学习，探索物理规律。3、情感态度与价值观：(1)通过对实际生活中的电能输送问题分析讨论，激发学生探索物理规律的热情。(2)通过学生对用电情况调查和计算，培养学生从身边事做起养成节约能源的好习惯。学情分析：学生已经在3-1教材中学习了电路中功率、电压、电阻、电流、电阻等各个物理量关系，同时又有前一节变压器基础知识的铺垫，通过导学案引导，让学生在本节课中发现问题，解决问题，再发现问题，小组合作探究解决问题，最后达到突破难点，理解重点的目的。教学重点：设计电能输送的示意图，并理解输电过程中的电压损耗和能量损耗的关系。教学难点：输电过程中要保证输送功率不变，理解输电过程中的电压损耗和能量损耗的关系。教法：引领式教学分组讨论合作探究课型：新授课一、从生活走进物理1、太阳能发电站2、三峡发电站在实际生活中，为了合理地利用天然资源，水电站要建筑在河流上，火电站有时要建筑在煤矿附近。但是用电的地方却分布很广，有的地方离发电站很远。发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？输送电能的基本要求是：可靠、保质、经济二、探究降低输电损耗的途径学生活动【自主学习】教师给出输电原理图，学生阅读教材根据原理图完成以下内容设输电电流为I，输电线的电阻为R，则功率损失为∆P=_____有什么方法可以减少输电中功率损失？在输电电流一定的情况下，如果线路的电阻减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来的倍？在线路电阻一定的情况下，如果输电电流减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来的倍？你认为哪个途径对于降低输电损耗更为有效？教师提问1、怎样减小电阻依据是什么？依据｛减小L.增大S2、怎样减小电流依据是什么？依据P=UIU：的含义是什么…（设置问题让学生对本节课难点引起关注，为后面难点内容做铺垫）教师分析原理图中的物理量，师生共同找到物理量关系，写出表达式U损、P损用户发电机U输、P输～IU用P用R线【小组合作思考与讨论】结合上个输电线路图请你指出下面叙述错在哪里，并说明原因。将电能从发电站送到用户，在输电线上会损失一部分功率，设输电电压为U，则功率损失为：P损=UI（1）U=IR（2）将（2）式代入（1）式，得到：P损=U2/R（3）由（3）式可知，要减小功率损失P损，就应当用低压送电和增大输电线的电阻R。练习：输送10kw的电功率，采用400V的电压输电，输电线的总电阻为10Ω，求（1）输电线中的电流？输电线中损失的电压是多少？用户得到的电压是多少？（2）输电线损失的功率是多少？用户得到的功率是多少？（3）如果采用4000V电压输电，输电线损失的功率是多少？（1）25A250V150V（2）6250W3750W（3）62.50W3：讨论、分析两个方案的可行性方案一:由电阻定律可知，在输电线长度L一定的情况下，为了减小电阻，应当选用、的导线。学生查阅资料：几种导体材料在20℃时的电阻率材料ρ/Ω·m银1．6×10-8铜1．7×10-8铝2．9×10-8钨5．3×10-8铁1．0×10-7目前一般用电阻率较小的作导线材料。但是，要增大导线的横截面积，就要多耗费金属材料，，给架线带来很大困难。方案二：减小导线中的电流I，在导线电阻不变的条件下，电流如果减小到原来的百分之一，功率损失公式得损失功率减小到原来的思考1：怎样才能保证我们电能不变的情况下，使输电的电流减小呢？思考2：怎样才能实现升高电压呢？思考3：升压后的电能输送到用户后，能直接用吗？还需要怎么办？三、探究电能输送的示意图我的设计：1．基本环节2.各物理量之间的关系升压变压器：U1∶U2=n1∶n2I2∶I1=n1∶n2P1=P2降压变压器：U3∶U4=n3∶n4I3∶I4=n4∶n3P3=P4输电导线上：U2=ΔU+U3P1=ΔP+P3ΔP=I22·R例1、某交流发电机输出功率为5×105W，输出电压为U=1.0×103V，假如输电线的总电阻R=10Ω，在输电线上损失的电功率等于输电功率的5%，用户使用电压U=380V.(1)画...
