第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平1.阅读下列材料：材料一他(美国驻莫斯科大使馆参赞乔治·凯南)在1946年初就写道：“想和俄国人共同统治德国，只能是痴心妄想。同样痴心妄想的，是认为俄国人会和我们一起在一个美好的日子里礼貌地撤出，然后在这个真空中产生一个健康又和平，稳定又友善的德国出来。我们没有其他选择，只能在我们的德国部分建立一种独立的形式，让它具备足够的满足，足够的安全和足够的优势，不受制于来自东方的威胁……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。”材料二苏联对美国的评价是，美国企图把德国和欧洲拉进资本主义阵营，成为它的卫星国。在反对希特勒德国的战争中形成的“不自然的联盟”业已烟消云散，东西方的冲突从此开始。……作为对立物，斯大林创立了“两大阵营理论”：一方面是自由的社会主义国家，另一方面是资本主义、帝国主义国家。社会主义朝着一个公平社会的和平发展和壮大，旨在制止美帝国主义的侵略政策。——《一口气读完世界历史》请回答：(1)阅读上述引自《一口气读完世界历史》的材料，结合史实说明材料一对美国外交政策产生的具体影响。根据材料二说明苏联采取与美国对峙政策的主要原因。你认为哪一则材料的可信度更高？说明你的理由。(2)阅读下列图片材料，分别简述图一和图二反映的主要历史现象。作为历史材料，图一类型的材料与图二材料在历史研究中有哪些不同？(3)综合上述材料，简述二战后国际格局演变的主要线索，并指出其中最具客观性的三种材料类型。解析：本题主要以冷战局面的出现及其影响为主题，考查学生阅读理解材料的能力及综合分析的能力。第(1)题第一、二问应注意紧扣材料一、二，从中提取有效信息，概括、归纳即可。第三问可从是否是第一手材料分析。第(2)题第一问注意图片下面的文字注释，然后依据所学知识概括归纳即可。第二问可从图片材料所属类型的特点入手，加以分析、归纳。第(3)题注意关键词“国际格局”依据所学知识概括、归纳即可。关于材料类型，注意关键词“最具客观性”，即应从第一手材料方面分析、判断。答案：(1)影响：推行冷战政策。原因：制止美国的侵略政策。可信度：材料一的可信度更高，因为它是第一手材料。(2)图一，德国统一，两极格局逐渐瓦解。图二，当今国际格局的基本特征是多极化趋势加强，美国、日本、欧盟、俄罗斯和中国成为当今世界主要国际力量。不同：图一属于实物型材料，历史信息更丰富，且更具形象性和客观性。图二是经过后人整理的材料，属于文字类型的图示材料。(3)线索：两极格局的建立到解体；多极化趋势的出现到加强。类型：遗址、原始照片或影视材料、原始材料等。2．阅读下列材料，回答问题：材料一观察下面两幅图片。材料二“缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力，以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化，从而使我们能够在任何需要我们意愿的地方实现我们的意愿”。——1973年勃列日涅夫对苏联“缓和”战略的阐述(1)材料一中的两幅图片反映了美苏之间的关系发生了什么变化？这一变化对欧洲的安全与和平问题产生了什么影响？(2)根据材料二指出苏联“缓和”战略的实质，结合20世纪70年代世界政治经济发展趋势分析苏联为什么必须打出“缓和”的大旗？解析：本题考查学生的理解运用能力。第(1)题要综合这两幅图片去分析理解，第一幅图中美苏两国领导人使劲掰手腕反映了两国关系的对抗，而第二幅图中尼克松访苏反映了两国关系的缓和，两国关系的缓和推动了欧洲安全问题的解决；第(2)题要结合当时苏联对外战略的目的去考虑。答案：(1)变化：由对抗走向缓和。影响：欧安全召开；东西欧之间的“冷战”对峙得到了一定的缓解。(2)实质：麻痹西方，争夺霸权。原因：“冷战”对抗违背了经济全球化和政治多极化的历史潮流。3．阅读下列材料：材料一这只不过是坦率地承认，无论是通过直接侵略还是间接侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安全……我认为，美国的政策必须支持那些人民，他们正在抵抗武装起来的少数人或者是外来压...
