第十三课第一框《你了解自己的情绪吗》导学稿学习目标：1、懂得热爱生活，自信开朗，乐观向上，全面发展，积极追求美好生活。2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。3、知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现；知道情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。学习重点情绪不同，带来的结果不同学习难点情绪产生变化的原因学习活动环节一故事导入，明确目标有这样一个故事：一个国王为了寻找快乐，命大臣四处为他寻找，一天，大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问其原因。农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧，直到有一天，在街上看见一个没有脚的人。”大臣顿悟，原来快乐如此简单。读了上述材料，你有什么感悟？快乐是如此简单，此时的你快乐吗？你最近感到最快乐的事是什么？你是否在不断寻找快乐？环节二身临其境，感受情绪请说出你在下列情况时的感受，走进丰富多样的情绪天空。1、当你知道中国体育代表团在北京2008年奥运会上获得金牌第一时，感到-----------------2、学校运动会上由于自己的失误，自己的优势项目没有取得好成绩，感到----------3、雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家，感到--------------------4、惊闻亲人去世的消息时，感到--------------5、当你看了南京大屠杀的惨烈场景时，感到----------------------环节三合作探究，交流共享1、小小画家：①人的情绪可以通过眉眼、嘴等面部表情表现出来，请画出人在不同情绪下的各种表情②每组选代表上台演示相信你能总结出四种最基本的情绪是_________________________________________2、游戏：全班同学分成四组，分别代表喜、怒、哀、惧。各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的词语多。得分最多和得分最少的小组同学，你们现在各是什么样的情绪？在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的?那么这两类情绪产生的原因有哪些呢？让我们进入下一层次的学习。3、读漫画，回答问题读课本２７页漫画：两位同学的情绪分别属于哪种情绪（积极情绪，消极情绪）？试分析产生这种情绪的原因。（认真读课本27页，相信你很快就会找得到）4、分组讨论在下列情景中自己会产生什么样的情绪反应？为什么？（材料见课本第27页）5、牛刀小试小芳的妈妈最近下岗了，呆在家里无聊极了，便托人找工作。但今天小芳爸爸带回了工作没找到的坏消息后，妈妈郁闷的连饭也没有做。试分析小芳妈妈郁闷的原因有哪些？环节四课堂互动情感共鸣1、各抒己见：阅读李琳的故事回答：①讨论：李琳前后两种情况下的情绪分别是什么？分别带来的结果有哪些？②请你概括：积极情绪与消极情绪分别给人带来什么影响？（阅读课本29页就可轻松找到答案）2、感悟思考材料一：澳大利亚的两位科学家Sklar和Anisnan做过一个实验，将条件完全相同的实验小鼠随机地分成两组：实验组和对照组。两组给予完全一样的饲养条件，同样定时定量的饲料，同样的饮水，在它们的饲料中都同时加入了微量的同种致癌物质。对照组给予舒适安逸的环境，实验组经常给予干扰和恫吓（不定时地敲打铁笼和在铁笼周围放猫等）。结果，实验组能够触摸到肿瘤块的时间为12.6天，对照组则平均为22.5天。材料二：经调查表明，人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。另外，长期紧张焦虑会导致心脏病、胃溃疡、结肠炎、偏头疼等疾病的发生。①以上材料说明了什么道理？②从中受到了什么启示？环节五达标测试我来分析一位心理学家对一所大学的25名女生和18名男生进行调查后发现：快乐的大学生，自信乐观，更有才能，人际关系更亲密，能更多的发挥创造性，有更多的成功的机会，容易达到目标。而不快乐的大学生，缺乏自信，少热情，易悲观，人际关系容易紧张，缺乏创造性，工作效率不高，很难达到目标。故事给我们的启示是什么？环节六收获平台通过学习我知道了_____________________________________________________________________________________________________________面对消极情绪，今后我会_______________________________________________________________________...
