第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第4课两极格局的结束★课程标准：美苏争霸的结果。★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：里根政府的新“遏制”政策；战略防御计划；美国对苏加强宣传攻势；戈尔巴乔夫的“新思维”；“中导条约”；布什政府的对苏策略；戈尔巴乔夫的对内改革；东欧剧变；德国统一；苏联解体。2、理解：冷战思维对当今国际关系的影响；冷战结束后潜在的和平威胁。3、运用：通过对东欧剧变和苏联解体的讲述，使学生认识到社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程；同时也认识两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际局势的发展变化。（二）过程与方法：1、问题探究：引导学生探究东欧剧变和苏联解体的深层次原因，从中再探究出争霸中的美苏与中国的内在关系。2、归纳比较：通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析，培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。3、论从史出：通过大量的史料分析，培养学生分析问题与处理问题的能力。（三）情感态度与价值观：1、二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对峙与争夺，既是对和平的最大威胁，又在很大程度上带来了世界范围的稳定局势，并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会，特别为当今人类的发展、国际政治的走向提供了值得研究的经验和教训。2、通过美苏关系发展变化带来的启示，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解，树立振兴中华的历史责任感。★教材内容分析与建议：本课教材主要说明了二战后以美苏为首的两极格局最终解体的过程，并重点分析了整个战后美苏关系发展的历程对国际局势造成的影响及对国际关系发展带来的启示。★教学过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：教师在多媒体打出下列材料：1983年3月，美国总统里根在一次电视演说中提出了美国的“战略防御计划”。实行这一计划的核心，就是把进攻美国的战略弹道导弹拦截和摧毁在到达美国本土之前。后来，有人借用一部科幻电影的名字，把这项防御计划称之为“星球大战计划”。教师问：美国为了同苏联争霸，为什么提出“星球大战计划”？那么在美苏争霸的第三阶段，双方的争霸态势怎样？让学生带着这些问题而导入新课学习。一、“以实力求和平”与“新思维”：1、80年代美苏竞争态势的转变：总体态势：美攻苏守，美对苏采取强硬措施，苏被迫由全面进攻转为收缩。具体表现：苏联由全面进攻转向收缩；美国在步步进逼的同时，以“缓和”促苏联内部发生变1化。2、里根政府的新“遏制”政策：1981年1月20日，里根入主白宫，提出“扩军抗苏，重振国威，以实力求和平”的全球战略。他认为美国国际地位下降原因在于对苏政策过于软弱，主张强硬对抗苏联扩张，重新确立美国在全世界的领导地位，因而被称为“新遏制战略”。（1）“以实力求和平”：里根政府大量增加军事开支，加强军事力量，提出“灵活反应战略”，一上台就大幅度增加军费，相继提出开支总额达15000亿美元的1982～1986年的5年防务计划，和一个耗资1800亿美元的增强战略核力量的6年计划，目的是重新夺取军事优势，使美国可以打赢各种形式与规模的战争。为此，大规模扩军备战，拨款研制和部署各种新式兵器，放弃“一个半战争”的观点，强调常规战争是未来战争的主要样式，而且将是以第三世界为主要战场的“低烈度战争”，因此必须加强常规军备，在常规军事力量对比上击倒苏联。1981－1985年，美国军费开支高达1万亿美元，向113个国家提供了1200亿美元的军事援助。到1985年底，美在49个国家驻军51.5万人，占其全部兵力的1／4。（2）“星球大战计划”：星球大战计划是里根政府“以实力求和平”策略的一块基石。1983年3月23日，里根向全国发表了题为“和平与国家安全”的演说，首次正式提出美国将进行对弹道导弹进行战略防御的研究。1985年1月4日由美国政府立项开发，正式名称是：反弹道导弹防御系统的战略防御计划，计划于1994年开始部署。其核心内容是：以各种手段攻击敌方的外太空的外太空洲际战略导弹和航天器，以防止敌对国家对美国及其盟国发动的核打击。其技术手段包括在外太空和地面部署高能定向武器（如微波、激光、高能粒子束、电磁动能武器等...
