下载后可任意编辑小学二年级上期数学复习计划范文一、学情分析本班有学生35人，总体学习基础比较扎实。大部分学生处于中等水平，由于个体的认知差异，水平是参差不齐两极分化比较大，因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本知识，以确保“底线”之外，对能力较强的学生实行创新出题的形式，多想一些拔高题，进展优等生，力争做到下保底上不封顶。二、全册知识点概括1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分学生掌握比较好的部分：1——9的口诀、乘除法计算、口诀运用（逆运用）、规律的填写观察物体、从不同方向辨认物体的形状、看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、连线或写一句话。薄弱部分：应用题（包括平均分除法、倍数、有余数的除法），辨认方向。2、各部分知识进行概括和提炼一）．乘法1、在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。3、逐步培育利用乘法解决实际问题的能力。（1）先下载后可任意编辑写出加法算式，再改写成乘法算式，感受解决问题方法的多样性，继续体会乘法的意义。（2）根据图画里“几个几”的数量关系，直接写出一道乘法算式，初步应用乘法解决实际问题。（3）整理乘法问题情境里的信息，并解决实际问题。二）．乘法口诀（一）1、让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。2、教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。（1）在列出乘加、乘减算式的过程中，进一步理解乘法的意义。（2）联系解决实际问题的思路，明确先算乘法、再算加法，并向乘减计算迁移。（3）设计较特别的乘加式题，渗透记忆乘法口诀的方法。3、练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。（1）重温编口诀的过程，加深对口诀的理解。（2）不断整理口诀，科学地记忆口诀。（3）通过合作学习和独立口算，检查口算能力。4、结合计算教学解决实际问题。三）．认识除法1．联系已有的知识经验认识平均分。（1）体会平均分的含义，初步认识平均分（2）联系平均分的操作，体会平均分。（3）整合认识，进一步理解平均分。2．联系平均分的活动，教学除法知识。（1）有意义下载后可任意编辑地接受除法知识。（2）通过练习，形成初步的除法概念。四）．口诀求商1、学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。教材只编排一道例题，着重教学用口诀求商的思考方法。为了便于学生掌握方法、形成技能。2、综合练习以除法口算为主，适当穿插乘法内容，起组织新的认知结构的作用。教材还编排了许多解决实际问题的内容，引导学生及时应用学到的数学知识。五）．位置和方向1、用东、南、西、北描述位置关系。（1）联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。（2）借助肢体活动，学会辨认方向。（3）从现实空间过渡到平面图，认识平面图上的方向。六）．乘法口诀和口诀求商（二）1、让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。2、引导学生主动地用口诀计算。（1）主动计算表内乘法。（2）主动计算表内除法。（3）教学乘法和除法的竖式。（4）教学乘除混合两步计算。下载后可任意编辑（5）在游戏中练习口算。3、在计算教学的同时重视培育解决实际问题的能力七）．观察物体让学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培育初步的观察能力。八）统计与可能性一是统计知识，学生掌握按不同的标准进行统计；二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。“可能性”讨论的是不确定现象，因为在不确定现象里，事情的发生会有两种或多种可能。通过不确定现象的教学，能培育学生全面而认真地思考问题的能力。本单元初步教学不确定现象，选择简单而有趣的事情作为讨论对象。小学二年级上期数学复习计划三、复习目标1.使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算试题，进一步进展数感。2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题...
