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七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊 青少年需要自尊自信教学设计 人教新课标版教材 VIP免费

七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊 青少年需要自尊自信教学设计 人教新课标版教材 _第1页
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《青少年需要自尊自信》教学设计一、教材分析《青少年需要自尊自信》选自九年义务教育初级中学教科书《思想政治》(辽教版)七年级上册。自尊自信是自我意识的重要成分。它催人奋发向上、自强不息,不断攀登新的高峰。本课是对学生具体进行自尊自信心理品质修养的教育,是初一心理健康教育的重要内容之一,能使学生认识到青少年要自觉培养自尊自信,并把个人的自尊自信同国家的命运、民族的前途联系起来,上升为国家和民族的自尊自信。故在全书中占有重要地位。本节对于塑造青少年的人格,使其健康成长有重要的现实意义。二、教学目标1.理解自尊自信是个人良好品格的体现,掌握青少年自尊自信的特点。2.借助表演小品、猜谜、拼图等活动形式,培养学生主动探索、合作意识及自我表现能力、创新能力。3.鼓励学生大胆尝试,勇于克服困难,敢于挑战,正确认识自尊自信,塑造良好品格。形成科学的人生观、价值观、世界观。三、教学重点和难点重点:青少年自尊自信的特点(确定依据:初一学生以感性思维为主,理性思维有限。分析问题带有片面性,把握不好自信与自卑,自傲的尺度)突出办法:(1)创设情境,给予学生探索空间。(2)采用喜闻乐见的小品导入,让学生积极主动地参与到教学活动中。难点:自尊自信是个人良好品格的体现(确定依据:从初一学生心理发展特点和认知水平出发,此内容比较抽象)突破办法:(1)抓住学生心理特点,做一些游戏活动。(2)创设情境,插入学生身边熟知的人物事迹。四、教法和学法从新课改要求出发。本节我借助于现代多媒体教学手段,采用探究法、情境教学法、活动法、讨论法和易于学生接受的谜语,拼图活动来激发兴趣,达到真正意义上的知行统一。根据新课程标准,为了让每个学生学的快乐、主动、学得有个性,我力求在本节学法中体现以下几点:1.紧密联系生活实际,让学生在体验中学习,在愉悦中获取知识。2.鼓励学生自主探索和合作交流,让学生成为课堂的主人,让课堂成为学生探索的天地。3.鼓励与提倡分析解决问题策略的多样性,丰富学生的思维方式,在和谐、民主的氛围中理解和掌握知识。五、设计理念1、摆脱通常的教学模式,在教学中穿插了几何、语文、社会等学科知识,充分体现新课程的学科整合和关联。并通过形式多样的活动激起学生的学习兴趣和热情,增强学生的合作探究意识及创新能力。2、新课程积极关注体验性学习,强调教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活的联系。故在教学中我本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设情境让学生体验、感悟,把抽象问题具体化,使自尊自信内化成为自己的信念。六、学情分析从初一学生的年龄和心理特点看,以感性思维为主,理性思维有限,有着强烈的好奇心和求知欲,参与意识和交往愿望强烈,喜欢用形式多样、生动活泼的方法接受新知。故我采取猜谜、小品等方法来激发学生的兴趣,使他们在轻松、愉悦的氛围中探索知识的天地。七、教学流程一.激情导入1.出示课件(一人在借助杠杆撬地球)显现文字"给我一个支点,我将移动地球"。2.设疑:阿基米德这句话体现了他具有怎样的心理品质?从而引出新课。[激发学生的学习愿望和参与动机]二.感悟探究(一)自尊心的含义(1)出示两幅画面(被批评、被表扬)(2)设问:如果画面中人物是你,会有什么感受。(3)同学们的回答来自于你们真实的感受和对生活的体验,这也是你们走向成熟的开始。那么这种情绪体验是一种什么心理表现呢?让我们用下一个谜语活动来解决好吗[让生活体验走进课堂,激起学生强烈的探索愿望](4)出示谜语,让学生猜谜底,并说出根据哪些内容猜出来的?白字里面多一横,酋长脚下寸当行。本是自尊两个字,难倒不少小朋友。(谜底:自尊)[开拓学生的思维,自主探究,培养学生从多角度去观察,分析问题养成自主学习的习惯。](5)从谜语中,我们可以看到,只要我们开动脑筋,展开想象,就会成功。愿你们展开想象的翅膀,那么我们这节课会更精彩。什么是自尊心呢?让心理小博士来告诉我们好吗?找同学阅读。[及时鼓励评价学生,拉进师生距离](二)自信心的含义自尊心会使人爱惜名誉,催人奋进,那么...

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