声现象复习教案（1课时）蒋中初三物理组一、教学目标：声音的产生、传播、特征及应用。二、知识疏理（一）课本知识疏理1．声音产生的条件：______________________________________________声音传播的条件：______________________________________________2．乐音的三要素（1）响度（声音的强弱）：决定于声源的__________________________________。人耳刚能听到的响度为0dB、理想声音环境的响度不高于50dB。（2）音调（声音的高低）：决定于声源__________________________________。人耳能听到的频率范围是20～20000Hz。（3）音色（声音的特色）：决定于声源的__________________________________。3．减小噪声的方法主要是：__________________________________。4．超声波（频率大于20000Hz的声音）特点：__________________________________。应用：__________________________________。5．次声波（频率低于20Hz的声音）特点：__________________________________。应用：__________________________________。6．回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必须大于0.1s人耳才能区分。三、难点讲解［例1］“声音的高低”到底指什么?［例2］控制变量法探究声音的三要素（以钢尺和塑料尺为例）［例3］铁桥长153m，在它的一端用锤敲一下，另一端某人将耳朵贴在桥上听到两次敲击声，两次声音的时间间隔是0.42s，求声音在铁桥中的传播速度。《声现象》巩固练习1．甲用铁锤打击一下铁管的一端，乙在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为()A.一个是原声，另一个是回声B．入耳的错觉C．声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到D．人的双耳效应2．闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声带振动时，有不同的()A.音色B.振幅C.频率D．响度3．声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是()A.下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话4．在一般情况下，房间内说话比室外听得更清楚，其原因是()A.房间内能听到回声B.房间内没有嘈杂声C.房间内原声和回声混合D.以上原因都对5．将敲响的锣面用手一按，响声几乎立即消失了，这是因为()A.声音传到很远的地方了B．锣面停止了振动C.锣的振动频率变低了D．锣的响度变小了6．某人在下雨天看到闪电后2秒钟，才听到雷声，则打雷处的云层离人大约()A.680米D．6×107米C.1360米D．1.2x108米7．声音是由物体的______而产生的。吉他弦被弹拨发声时，用手按压住琴弦，声音就会消失，这是因为_________________.8.声音的传播需要介质，一切______体、_____体和______体能传声，在_____中不能传声。钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明______也能够传声。9.女高音和男低音的主要不同之处是________。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的_______不同。10．在喇叭的纸盆上放一些小的泡沫塑料颗粒再用该喇叭播音，如图（教材）l—2所示，想一想，你能得到哪些与声音有关的物理结论，试举两例。11.在百米竞赛中，站在终点的计时员A假如是在听到发令枪声响后，才开始计时的，那么，他所记录的运动员的成绩有多大误差?《物态变化》复习教学案(2课时)蒋中初三物理组教学目标：（1）区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物特征。（2）能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度。（3）知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。（4）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。教学重难点：（1）能用温度计测物体的温度。（2）物态变化知识的理解和应用。一、基础知识1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。2、温度计的正确使用：使用前应观察温度计的和；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体（测量液体温度时温度计的玻璃泡不能碰到和）；待示数后再读数，读数玻璃泡仍要与被测物体接触，视线...
