二、我们怎样听到声音学习目标:1、知识与技能●了解人类听到声音的过程。●知道骨传导的原理●了解双耳效应及其应用。2、过程与方法●通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。3、情感、态度与价值观●学会关心他人，特别是关心残疾人。重难点:（重）重点学习声音传播的“物理过程”（难）设计探究的实验，清楚双耳效应。关键：分析实验现象、总结结论。一、课前热身：1、声音是由物体的_______________产生的。2、声音的传播需要__________，__________不能传声。3、声音在________、________体中比________体中传播的快。声音在空气中的传播速度是_________________。4、根据生物课所学的知识，说一下耳朵的主要构造：____________________________________________________________________________。5、由于______________、_____________或______________的损坏，声音就不能顺利地向大脑传递，这样人就失去听觉，也叫失聪。二、课堂学习：★★知识点1耳朵的构造：声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？1．人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_____振动，这种振动经过_____及其他组织传给_________，________把信号传给__________，人们就听到了声音。2．当我们用棉花球塞住耳道，就会听不到外界的声音，这是因为_________。3．人说话时发出的声音是靠声带的________，并靠_______作为媒介将声音传播出去。★★知识点2骨传声4．声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做_______________。5．拿一把木梳，一枚硬币，先用一只手拿木梳，另一只手拿硬币刮木梳上的齿，再用牙齿咬住木梳柄，用棉花堵塞双耳，拿硬币刮木梳上的齿。你两次是否都听到了声音？两次听到的声音有何不同？★★知识点3双耳效应6．双耳效应指的是_______________________________________。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断_________________，所以说，我们听到的声音是立体声。7．如果要得到更好的立体声音，可以在声源的四周_________________，在听众的四周_______________________________。8．声音传到耳朵的时刻，____________及其他特征不同，这就是__________，由此人们可以准确判断声音传来的位置。★★拓展知识点：声音与耳朵人是依靠耳朵听到声音的。人耳不仅能听到声音，而且还可以辨别发声体的位置。当人耳中的鼓膜、听小骨或是听觉神经受到损坏，人就会失去听觉；如果有一只耳朵失聪，人就不能辨别发声体的位置。所以，我们应从小养成用耳卫生习惯。三、本节专题训练：（只要动脑筋就有收获。我自信!我成功!）1．如果你和你的朋友是在月球上，你就不能直接听见他的叫喊声，这是因为：（）A．在月球上说话的人的声带不会振动B．在月球上没有空气来传播声音。C．在月球上说话要比在地球上大声些才能听到D．声音被月球上的张障碍物挡住了2．人耳能够听到声音，关键部位是（）A．鼓膜。B．听小骨C．听觉神经D．大脑3．人们听到自己讲话的声音（）A．首先是骨传导传播来的。B．骨传导和空气传导同时传来的的C．首先是空气传播来D．骨传导在先，空气传导在后，几乎是同时传来的。4．关于我们怎样听到声音的讨论，以下正确的是（）A．人们只能通过耳朵听声B．只有失去听觉的人才能利用骨传导来听声音。C．人们不仅能用耳朵感知声音，而且也能利用骨传导来听声音D．以上三种说法都有道理5．怎样确定发声体的位置或方向，以下讨论正确的是（）A、用双耳可以准确地判断发声体的位置B．由于双耳效应，人们可以准确地判断发声体的方位。C．眼睛可以用来确定发声体的位置。D．耳朵可以用来确定发声体的方位。6．设计音乐大厅时，从音响效果上考虑，下列因素中首先要考虑的是（）A．音乐大厅的面积和空间B．音乐大厅的声音反射条件和立体声效果。C．音乐大厅的地理位置D．音乐大厅演播台所在的位置7．下列讨论中，不正确的是（）A．眼睛常用来确定发声体的位置B．耳朵能大致确定发声体的方位C．正由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位D．用双耳也会准确地判断发声体的位置。8、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：()A．完全失去听觉B．对听...
