人教版高中一年级生物精品资源-示范教案一(4.2.3动物行为产生的生理基础)VIP免费

欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com示范教案一(4.2.3动物行为产生的生理基础)●教学目标知识目标知道：1.激素调节和神经调节与动物行为产生的联系。2.在动物的行为中，激素调节与神经调节的关系。能力目标学会观察动物行为的性质。设定条件分析动物的行为。情感目标培养学生实践第一、物质第一的思想观点。●重点·落实方案重点激素调节和神经调节与行为产生的关系。落实方案1.多媒体课件演示公鸡阉割前后的变化及重新植入睾丸的变化。2.多媒体课件演示小天鹅的印随行为，黑猩猩的模仿行为。●难点·突破策略难点本能(即一系列非条件反射按一定顺序连续发生构成的行为)。突破策略剖析具体的本能行为(如鸟类的迁徒行为)。●教具准备多媒体课件：公鸡阉割前后的变化，重新植入睾丸的公鸡的行为；小天鹅的印随；黑猩猩的模仿。●学法指导结合多媒体课件的使用，指导学生对动物行为产生的生理基础进行分析。●课时安排1课时●教学过程导课1.检查P9６复习题二、三完成情况。通过检查复习题二，使学生进一步明确，①完成反射必须经过完整的反射弧。即完整的反射弧是完成反射的神经结构基础。②对来自机体内外的各种刺激进行分析综合并对效应器发出神经冲动的是神经中枢；高级神经中枢还能进行意识活动。通过对复习题三的检查，使学生明确①神经调节与体液调节都是机体调节生命活动的基本形式。它们协同作用，使机体适应体内外环境的变化，作出与体内外环境变化相适应的反应。②它们各自具有区别于对方的特点。如作用方式、作用范围、作用时间、反应速度等方面的区别。2.总结神经调节和体液调节。它们共同协调、相辅相成，使动物完成生命活动。并通过一定的行为，适应内外环境的不断变化。那么，激素调节和神经调节与行为是什么关系?行为产生的生理基础是什么(出题)教学目标达成三、动物行为产生的生理基础(一)激素调节与行为1.阅读P97～98“激素调节与行为”的教材内容。欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com性激素与性行为有直接的联系，是导致性行为的主要因素之一。性腺是分泌性激素的主要器官。许多动物性腺的发育程度随季节而变化。在繁殖期发达，繁殖期后退化。垂体分泌的一些激素也能影响动物的性行为。通过阅读“激素调节与行为”的教材内容，应该使学生明确以上三点知识。2.提问“性激素与性行为的关系?”性激素可以引起性行为。机体内性激素含量充足、性行为则充分；机体内性激素含量减少、消失，性行为则减弱、消失。3.讨论：幼鼠注射睾丸酮，公鸡摘除睾丸及公鸡重新植入睾丸等现象。4.结论：性腺→性激素→性行为。5.多媒体课件演示公鸡阉割前后的变化及重新植入睾丸的现象，巩固讨论结论。6.教师说明垂体分泌的催乳素、促性腺激素的作用及其对性行为的影响。催乳素：调控某些动物对幼仔的照顾行为，促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成。促性腺激素：能够促进性腺的发育和性激素的分泌，进而影响动物的性行为。7.总结激素调节与行为。提出问题，动物的性行为是由性激素决定的吗?分析学生的回答，把教学过程过度到“神经调节与行为”。(二)神经调节与行为1.阅读P93～99“神经调节与行为”的教材内容。一切具有神经系统的动物都具有反射行为。反射一般只是动物身体某一部分的运动反应。如膝跳反射、搔扒反射、吮吸反射、眨眼反射等。神经调节的行为，可分为先天性行为和后天性行为。动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。生活体验和学习对动物的后天性行为的形成起着决定性的作用。如印随、模仿、判断、推理等。动物的行为离不开神经系统的调节作用。神经系统简单的低等动物行为大都简单；神经系统复杂的高等动物行为也很复杂。学习是高等动物通过神经系统不断接受环境的变化而形成新行为的过程。神经调节与激素调节是相互协调作用的，但是神经系统的调节处于主导地位。通过阅读“神经调节与行为”的教材内容，应该使学生明确以上五点知识。2.提问先天性行为与后天性行为分别有哪些?(课本中提到的)与非条件反射、条件反射是什么关系?先天性行为包括：趋性、膝跳、搔扒、吮吸、眨眼等，另外，...