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九年级物理 第十五章功和机械能机械效率讲学稿 人教新课标版VIP免费

九年级物理 第十五章功和机械能机械效率讲学稿 人教新课标版_第1页
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第十五章第二节机械效率讲学案一、情景导入、明确目标1、情景导入:演示思考:通过动滑轮做功思考:1)、如用手直接提起重为5N的重物,使重物提高20cm。手对重物做功多少?W1=﹍﹍2)、通过一动滑轮提起此重物,使重物提高20cm。拉力做多少功?理论计算:W2=﹍﹍实际测量:W3=﹍﹍比较W2、W3分析原因:我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好?2、学习目标:知识与技能:(1)了解什么是有用功、额外功、总功。(2)理解什么是机械效率。过程与方法:通过参与探究斜面机械效率的过程,获得比较全面的探究活动的体验。情感态度与价值观:在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。二、自主学习、合作探究:探究活动1—有用功额外功总功1、结合刚才动滑轮提重物的小实验,谈一下你对有用功、额外功和总功的理解:有用功(W有用):﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍额外功(W额):﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍总功(W总):﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍三者计算关系:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍探究活动2—机械效率1、想想议议:如课本图15.2—1所示你会选哪种方法呢?试分析计算:方法一:人对沙子做功﹍﹍﹍;对桶做功﹍﹍﹍;克服自身重力做功﹍﹍W有用=﹍﹍﹍W额=﹍﹍﹍W总=﹍﹍﹍方法二:人对沙子做功﹍﹍﹍;对桶做功﹍﹍﹍;对滑轮做功﹍﹍﹍﹍W有用=﹍﹍﹍W额=﹍﹍﹍W总=﹍﹍﹍方法三:对沙子做功﹍﹍﹍;对口袋做功﹍﹍﹍;对滑轮做功﹍﹍﹍W有用=﹍﹍﹍W额=﹍﹍﹍W总=﹍﹍﹍你会选哪种方法呢?为什么?﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、阅读自学:机械效率1).定义:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2).表达式:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍思考:因为W有用<W总所以η总是﹍1,通常用﹍﹍﹍来表示,﹍﹍﹍单位(填“有”或“没有”)3).算一算:一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?想一想:起重机在哪些方面消耗了额外功?起重机的机械效率是60%它表示什么意思?探究活动3--斜面的机械效率1、提出猜想:你认为斜面的倾斜程度与它的倾斜程度有什么关系?﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、参考器材:长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺3、讨论后明确:怎样计算总功?怎样计算有用功?实验中要测量那几个量?4、设计方案:⑴组装器材,试画出简图:⑵简述实验过程:⑶记录表格:斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率较缓较陡很陡结论:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍三、归纳小结、巩固拓展本节课你有哪些收获和困惑?如何提高机械效率?巩固拓展:1、一斜面长为L,高为h,把重为G的物体沿斜面底匀速拉到斜面底所用拉力为F,斜面的机械效率是ABCD2、关于机械效率的说法正确的是:A.越省力的机械,效率越高B做功越多的机械,效率越高C做相同的功,额外功越少,效率越高D做的额外功越少的机械,效率越高3、用一个木桶通过滑轮组到井下取水,第一次取半桶,第二次取满桶(摩擦力不计)比较两次W额1_____W额2;η1______η2(选填“﹥”“﹦”“﹤”)作业质量_______检测评价________日期________评语:

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