第十五章第二节机械效率讲学案一、情景导入、明确目标1、情景导入：演示思考：通过动滑轮做功思考：1）、如用手直接提起重为5N的重物,使重物提高20cm。手对重物做功多少？W1=﹍﹍2）、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。拉力做多少功？理论计算：W2=﹍﹍实际测量：W3=﹍﹍比较W2、W3分析原因：我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？2、学习目标：知识与技能：（1）了解什么是有用功、额外功、总功。（2）理解什么是机械效率。过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的过程，获得比较全面的探究活动的体验。情感态度与价值观：在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。二、自主学习、合作探究：探究活动1—有用功额外功总功1、结合刚才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的理解：有用功（W有用）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍额外功（W额）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍总功（W总）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍三者计算关系：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍探究活动2—机械效率1、想想议议：如课本图15.2—1所示你会选哪种方法呢？试分析计算：方法一：人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；克服自身重力做功﹍﹍W有用=﹍﹍﹍W额=﹍﹍﹍W总=﹍﹍﹍方法二：人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍﹍W有用=﹍﹍﹍W额=﹍﹍﹍W总=﹍﹍﹍方法三：对沙子做功﹍﹍﹍；对口袋做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍W有用=﹍﹍﹍W额=﹍﹍﹍W总=﹍﹍﹍你会选哪种方法呢？为什么？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、阅读自学：机械效率1）.定义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2）.表达式:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍思考：因为W有用＜W总所以η总是﹍1，通常用﹍﹍﹍来表示，﹍﹍﹍单位（填“有”或“没有”）3）.算一算:一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？想一想:起重机在哪些方面消耗了额外功？起重机的机械效率是60%它表示什么意思？探究活动3--斜面的机械效率1、提出猜想：你认为斜面的倾斜程度与它的倾斜程度有什么关系？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、参考器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺3、讨论后明确：怎样计算总功？怎样计算有用功？实验中要测量那几个量？4、设计方案：⑴组装器材，试画出简图：⑵简述实验过程：⑶记录表格：斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率较缓较陡很陡结论：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍三、归纳小结、巩固拓展本节课你有哪些收获和困惑？如何提高机械效率？巩固拓展：1、一斜面长为L，高为h，把重为G的物体沿斜面底匀速拉到斜面底所用拉力为F，斜面的机械效率是ABCD2、关于机械效率的说法正确的是：A．越省力的机械，效率越高B做功越多的机械，效率越高C做相同的功，额外功越少，效率越高D做的额外功越少的机械，效率越高3、用一个木桶通过滑轮组到井下取水，第一次取半桶，第二次取满桶（摩擦力不计）比较两次W额1_____W额2；η1______η2（选填“﹥”“﹦”“﹤”）作业质量_______检测评价________日期________评语：
