2014年春八年级物理下册 7.1 走进分子世界教案 苏科版VIP专享VIP免费

7.1走进分子世界[教学目标]A、通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。B、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动力。A、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。B、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。B、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。A、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。[教具]粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯[教学重点、难点]1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。2、难点：建立分子结构模型。[教学过程]同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。[前提测评]：1分子是保持物质_____________的最小微粒.一般分子的直径大小为_____。2.物质是由大量分子构成的，分子间有。3.大量实验证明：分子一直处在___________________________中。[合作学习]一.活动7.1选择一种模型：1.用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（学生自己动手。）2.教师将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。3.教师：做一个替代实验如下。用两个量筒中分别注入50cm3水和50cm3酒精。然后将50cm3酒精倒入50cm3水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。再观察水和酒精混合后的总体积，是否还是100cm3（也可以用黄豆和大米相混合进行实验，操作的效果更加明显。）教师：科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。模型1物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。模型2物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。模型3固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中去。请同学们选择一种最合理的模型，对上述和现象2和3进行解释。（讨论2分钟后回答）教师：如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。对于其他的模型也应进行鼓励，但应给学生指明模型2是最合理的（物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙）。教师：科学家们经过世世代代的研究发现，物质的确可以分成十分细小的微粒，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到一定的程度后就失去了水的性质了，也就是说水已经不是水了）于是科学家们就把能保持物质化学性质的最小微粒叫分子。教师：我们通过预习知道分子很小，一般分子的数量级为10-10米。那究竟有多小呢？举个例子：如果把1cm3的气体装在一个容器中，每秒从容器中跑出1亿个气体分子，要跑9000年才能跑完。教师：通过刚才的学习，我们得出什么结论？学生讨论后回答：物质是由大量分子所构成的，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。二.活动7.2：收集分子运动的实验证据：（学生分小组进行讨论）1.如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。这样的现象说明了什么科学道理呢？2.求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？讨论后得...