《登快阁》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《登快阁》教学设计《登快阁》教学设计1文本解读云收雨歇，天色向晚，诗人登快阁倚栏游赏，看起来十分寻常，可开篇自称了却官事的痴儿，便让诗作带上了一些自嘲、兀傲之气。接下来，作者用树、山、天、江、月勾画出一个阔大幽远的境界，为抒发情志作好了准备。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，唯幸美酒相伴，期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥订盟，相誓归隐，永诀机心。诗歌每联上下两句恪守格律，意脉却不受影响，一气而下，被誉为“能移太白歌行于律诗”，诵读时要认真体会。素养目标1.了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。3.感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。4.背诵全诗。教学重难点体会作者渴望归隐却羁留官场的初衷。下载后可任意编辑教学方法诵读法、合作探究法。教学过程一、知人论世1.了解作者黄庭坚（1045.8.9-1105.5.24），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格为“宋四家”之一。2.相关背景宋神宗元丰五年（1082），黄庭坚当时在吉州泰和县（今江西泰和县）知县任上，公事之余，诗人常到”澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（《清一统治吉安府》）的快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。3.解题①登，即点明诗人登临望远。②快阁，在吉州太和县(今属江西)东澄江（赣江）之下载后可任意编辑上，以江山广远、景物清华著称。二、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。了却（liǎo）澄江（chéng）2.解释下列词语①痴儿：作者自指。②青眼：即黑眼珠，指正眼看人。③聊：姑且。④与白鸥盟：后人以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。⑤倚：倚靠（二）诵读感悟1．根据所标出的节拍，诵读该诗。痴儿/了却/公家事，快阁/东西/倚/晚晴。落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。朱弦/已为/佳人绝，青眼/聊因/美酒横。万里/归船/弄长笛，此心/吾与/白鸥盟。三、文本讨论思考1这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么？明确全诗的第一联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚下载后可任意编辑晴”就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事，现在登上这快阁来，东靠靠西望望，倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景。思考2请分析首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。明确“了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情，含蓄表达诗人了对官场的厌烦。“倚”指斜靠栏杆远眺晚晴余辉，体现了诗人对自然美景的热爱。思考3颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？明确①重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；②高远壮阔（空明阔大）。思考4颈联主要运用了什么手法？表达了怎样的感情？明确颈联巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感叹自已心怀志事，世无知音所以如伯牙之绝琴，不再弹奏，聊且借金樽美酒遣怀自娱写出了诗人因世无知己、怀才不遇而借酒解愁的苦闷和感慨。思考5尾联写“归船”“白鸥”流露出诗人的什么愿望？明确想弃官归隐、回归自然的愿望。思考6全诗抒发了作者怎样的思想感情？请简要赏析。明确诗人对官场生活的厌倦（回家归隐的迫切）；投身自然的喜悦心情；自己的胸怀无人理解的痛苦（无奈、孤独）下载后可任意编辑思考7阅读与思考鉴赏一：登快阁痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。问题：本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？请分析。明确都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔；但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境不同的是，黄诗通过辽远阔...