写作二——那一段的时光【学习目标】让学生学会在写作中运用恰当的描写。【学习重、难点】1．让学生学会审题2．让学生学会在写作中运用恰当的描写。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一．审题指导题目：那一段的时光第一步：找出中心词、关键词并分析这些中心词、关键词的写作要求。这是一个半命题作文，题目中“时光”为文章的表现中心，或者说是承载主旨立意的载体，而“一段”则是对“时光”进行了限制，要在一篇600——800字数左右的作文中展现、描绘时光的特殊意味，太长的跨度和太多的截取不大容易，所以在明确“时光”的刻画主体之后，要集中笔力去展现于中心相关的内容，切忌分散导致内容浮在表面，难以深入。另外，中所填的词其实是中心和主旨展现更为重要之所在，可以说是这个题目中隐形的关键词，关键中只有为“关键”的。确立所填的内容之后，文章所描写和刻画的重点应该围绕着它，在文章的字里行间展现所填内容。第二步：深入理解文题内涵，让你的立意更加高远。这篇习作的内涵与立意的体现首先在于所填内容的确立，要想文章有更加深厚的内涵，更加深刻的主题，要在所填内容上下功夫，从一些习作来看，“美好”、“难忘”、“温暖”是同学们选填的热门，同学们往往习惯用形容词首先从标题上给文章的内涵定了基调，让读者读题即能基本了然文章主旨，这样于标题中显现文章立意主旨未尝不是好事，但要是能够另辟蹊径，选填一些情景类、画面感强的短语或是单字形容词，也是一个不错的选择，如：“那一段被遗忘的时光”、“那一段牵手的时光”、“那一段春暖花开的时光”、“那一段令人心旷神怡的时光”、“那一段旧时光”、“那一段慢时光”等。这样的选填内容，不仅可以挖掘出深厚的内涵，同时还能够让文章具有新意而更加出彩。第三步：思考如何选择合适的材料，拓展思路。这个文题侧重于写人记事，从这个角度出发，文章可选、可写的素材和角度还是较为宽泛的，可以说一切围绕“真、善、美”的话题学生都可以选择自己有真实体验、切身感受的素材去组织成文，并选择自己感受最深的角度去挖掘文章的主旨和立意。但在此过程中，要注意选材尽量避免“大通货”，即常常被同学们选择或是已经被写得让人们“烂熟于心”的内容，如同学间的诸如借半块橡皮的友谊，父母在自己生病时无微不至的关怀，老师在自己成绩落后时对自己的辅导等这类素材如果不能选取独特的视角从细微之处入手传神刻画往往很难写出新意得到高分。那么可以选择哪些有新意的素材并从独特视角去挖掘内涵呢？试举几例以供参考：1.“那一段慢时光”，抓住一个“慢”字，撷取童年生活中与祖辈相处的几个生活片段，展现朴质生活中浓浓的“情”味。2.“那一段受益匪浅的时光”，回忆、描述了八年级时和学习小组的同学们一起完成物理实验了解电路并联、串联的原理的情景，从中体会到求知与协作的快乐。3.“那段1+1=1的时光”，讲述了“一个我，一个你，一棵常青树”的故事，歌颂了友谊长存的美好情意。第四步：思考本题目该如何简易构思。（讲清开头、主体部分、结尾如何扣题，事件、人物如何突出关键词，包括详略安排）常规写法：开头不易太过冗长，可以开门见山，也可以以清新、凝练的笔触引出所述内容；主体部分注意体现文题中所填内容的核心。二、如何运用恰当的描写1.运用多种人物描写作文中的人物描写是文章的精髓所在，人物描写的方法通常有外貌、动作、心理、神态、语言等，当然也可以是正、侧面描写相结合。综合运用多种人物描写的方法，最终都是为了凸显人物的性格特点及情感。下面这段文字是一个同学描写的在操场练习体育加试的片段，作者就恰当地运用了心理、动作和语言的描写，刻画得真实、生动。十几个身影从我身旁超越了过去，我又何尝不想追上她们？腿，你能不能抬得再高一些，移得再快一些啊？离终点还有一圈，加油啊！我暗暗给自己鼓劲。耳畔又传来老班声嘶力竭地呼喊“跟上！”氧气似乎越来越少了，我感觉自己的每一口呼吸都像是要把肺里的气抽干，空气里弥漫着血腥的味道。我拼命地抬腿，落地，风声充斥着我的耳朵，两眼余光的景物早已模糊，而我的眼睛只锁定一个目标——那就是终点。2.运...
