探究课题：第一节地球上的水学习目标：1、了解谁在自然界的分布情况及其与人类的关系，体会水的重要性；2、了解海水淡化的方法，知道海洋中有丰富的资源；3、知道大自然中目前可被人类利用的淡水是非常少的，树立节约用水的观念；4、学会用图表表示水的各种分类的比例。学法指导：与生活实践相结合体验水的分布和重要性，用数学的方法学会图表的表示。课前预习：1.水在自然界中分布广泛，江河、湖泊和海洋约占地球表面积的_____________，地球上储量最大的水是_______________。2.地球表面的________覆盖着广阔的海洋，海水占了地球上全部水量的_______;海洋水不能直接饮用，是因为海水含有32％～41％的__________。3.陆地水占了地球上所有水量的_______,其中有_______是宝贵的淡水；这些宝贵的淡水中，绝大多数是人类目前还不易利用的___________和深层地下水；可以被人类利用的淡水是____________水和存在于_____________中的浅层地下水，它们仅占地球上全部淡水资源的_______。4.目前许多城市都制定了法规，禁止私自从地下取水，严格控制大量抽取地下水，这是因为这部分水一旦被大量抽取使用，会造成地面的__________，从而造成一系列严重的恶果。5.大气水与海洋水陆地水的储量相比几乎可以忽略不计，但这部分水却会___________，形成复杂的天气现象。6.水是植物体的重要组成成分，不同植物的含水量有很大的不同。同一株植物中的不同部分的含水量差异也很大。如根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达______________%.7.人体的含水量约占体重的______%左右，但不同的组织或器官含水量不同，如肌肉中含水_______%、血液中含水_______%、骨中含水______%。成年人一般每天平均排尿_______L,通过呼吸和排汗散失水分约____________L。为了保证健康，我们每天至少应该饮水__________L。课堂练习：一、水的分布和分类1、水是生命之源，我们可以在哪里获得水？_____________________________________。地球上的水按空间分布可分为：_____________、____________和___________；其中______________最多，约占地球上全部水量的__________。2、我们可以对地球上的水按照不同的目的进行不同的分类：按物理性质可分为：____________（冰、雪）、___________（水蒸气）和液态水；按化学性质可分为：咸水和淡水；按对生命的作用可分为：生物体内的水和生物体外的水；按存在空间可分为：海洋水、大气水和陆地水。二、海洋水3、海洋是生命的源泉，其中生活着大量的水生植物和动物，地球上最早的生命也是从海洋中诞生的。但是人类并不能直接饮用海水，因为海水是咸水，平均1000克海水中有盐类物质_____克，除了含有咸味的__________外还含有其他有苦涩味的氯化镁、氯化钾等盐类。因此海水不能喝，也不能灌溉庄稼。但是海洋生物可以排出体内多余的盐分得到淡水而生存，人们在海上缺乏淡水时，可以通过吃__________得到水的补充。4、在家中制作一杯海水，尝一尝“海水”的味道，再想办法把它变成淡水。你用了什么方法？你认为你的方法有什么优点？又有什么缺点？科学家会用什么方法呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、陆地水5、计算：陆地水占地球总水量的3.5%，其中有1%是咸水，其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水。但是人类所能利用的淡水只占全部淡水资源的0.3%，试计算人类能利用的淡水资源约占总水量的多少？四、大气水6、大气水相对于海洋水和陆地水来说数量不多，占全球淡水资源的0.037%，而且多以气态水（水蒸气）的形式存在。请你说说大气中存在着水的证据，越多越好哦。________________________________________________________________________。7、画圆饼图：（1）地球的表面积为5.1亿Km2，海洋占71%，陆地占_____%。那么海洋的面积是____Km2，陆地的面积是______________Km2。在右图的圆中按地球上的海洋和陆地面积的比例进行分割，并用不同的颜色标是海洋和陆地面积。（2）根据课本P6图1.1.3，把地球上的淡水作为100%，那么冰川占了__________%，地下水占了____...
