《黄鹤楼》、《于园》复习过程：课前自主复习：一、《黄鹤楼》州城西南隅（），有黄鹤楼者，《图经》云：“费讳登仙，尝（）驾黄鹤返（）憩（）于此，遂（）以（）名（）楼。”事列（）《神仙》之传，迹存《述异》之志。[鉴赏]这里交代了黄鹤楼的地理位置和取名由来。作者旁征博引，提出《神仙传》和《述异志》都记载了关于黄鹤的故事，证明事实不虚，给这座楼涂上了一层神秘色彩观其耸构（）巍峨，高标巃嵸（），上倚（）河汉，下临（）江流；重檐翼（）馆，四闼（）霞（）敞（）；坐窥（）井邑，俯拍（）云烟：亦荆吴形胜（）之（）最（）也。[鉴赏]本文运用了对偶、夸张的修辞手法，气势雄伟。句中的“耸”、“高”、“巍峨”、“巃嵸”都有高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。“坐”说明无意观景而周围景物尽收眼底；“俯拍”二字，构思别致，有形象的感觉，而“云烟”既能“俯拍”，其身在高处可知。这两句虽未直言楼高，而一座直凌霄汉的高楼已历历如绘。“荆吴形胜之最”是对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。二、《于园》于园在瓜州步（）五里铺，富人于五所园（）也。非（）显者刺（），则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携（）余（）往，主人处处款（）之。[鉴赏]这一段首先交代园子主人的身份为“富人”，这从侧面告诉我们，建这座园子耗资巨大：“非显者刺，门钥不得出”一句告诉人们，只有那些有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。这也从侧面强调这座园子不同寻常，主人不肯轻意示人。给人一种“养在深闺人未识”之感。文中交代了“携余往”的人的身份，这既照应了“非显者刺，则门钥不得出”一句。又说明了这次游园机会的难得。园中无他奇（），奇在磊（）石。前堂石坡高二丈，上植（）果子松数棵，缘（）坡植牡丹、芍药，人不得上，以（）实奇。后厅临（）大池，池中奇峰绝壑()，陡()上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以()空奇。卧房槛()外，一壑旋下如螺蛳缠()，以()幽阴()深邃()奇。[鉴赏]这一层采用了总分的写法，先总写一笔，指出园子的奇特之处在于“磊石”，“磊石”奇在哪里呢？一是“实奇”，这里用石块垒成两丈高的石坡，上植松，沿坡栽花草，密密匝匝，人不能够上去，不像一般假山，玲珑剔透，这里奇在“实”上。一是“空奇”，这里的“奇峰绝壑”堆砌在后面厅堂旁的大池塘里，池水在“奇峰绝壑”四周。人走在池塘底部，抬头仰望，一片空漾，水面的荷花如在空中，这种构思，别出心裁，假山四周是水，上面是天空，水面的荷花更衬托假山之空之奇。一是“幽阴深邃奇”，卧房栏杆外，有一盘旋而下的沟壑，形状像螺蛳回旋形贝壳，这里奇特在阴暗深远。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛()，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其()中，颓然()碧窈()。[鉴赏]这一层写了状如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟等景物，动静结合。这里空间有限，却有着十分幽远的意境，给人宛若置身山林的感觉。瓜洲诸（）园亭，俱（）以（）假山显（），至于园可无憾矣。[鉴赏]本文按照空间顺序极有层次地来写于园。文章按照由前而后门空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑。最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。课堂互动：1、《黄鹤楼》一文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的的特点。2、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？3、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。4、于园的特点是什么？突出了哪几个“奇”？5、“至于园可无憾矣”说明了什么？6、文章按照由到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有。文中运用的两种说明方法是和。这段文字运用的主要表达方式是和。总写于园特点的句子是：。课后拓展阅读下而两首唐诗，完成题目。黄鹤楼[唐]崔颢登金陵凤凰台[唐]李白昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。日...
