2014年秋八年级生物上册 第4单元 第2章 第3节 鸟的生殖和发育教案1 （新版）济南版VIP专享VIP免费

鸟的生殖和发育课型：新授课知识目标：1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点）2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点）3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟能力目标：1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力情感、态度价值观目标：培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识。教师准备：自制《鸟的生殖和发育》的教学课件，提供实验器材：解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。学生准备：新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入课前播放《小燕子》的歌曲课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么，鸟类的生殖到欣赏歌曲：《小燕子》思考：小燕子每年春天来我们这里都做了哪些事情？通过《小燕子》歌曲的欣赏，唤醒学生的注意，激发兴趣（2分钟）底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。板书课题：4.2.3鸟的生殖和发育首先来看一下本节课的学习目标：（投影展示：学习目标）明确目标让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。自主学习提出疑惑（6分钟）请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。（播放视频资料）\动物的繁殖行为_0.asf通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？展示图片：鸟类生殖的六个过程师生共同总结：鸟的生殖过程：（板书）筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→孵卵→育雏教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。观看视频：鸟的生殖过程交流讨论：鸟的生殖过程有哪些？结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的？思考：1、白居易的〈〈钱塘湖春行〉〉中提到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是鸟的哪种生殖行为？（筑巢）2、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”（育雏）通过观看鸟的生殖视频，既让让学生感受自然界生命的神奇，又能直观的观察到鸟类的生殖过程，达到一举双得的效果。结合古诗，说出鸟的几种繁殖行为，增强学生的文学修养，效果较好。设疑：是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？师生共同总结：鸟类生殖必经的三个过程：求偶、交配和产卵讲：鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖。但是两栖动物的受精方式是：体外受精，而鸟的受精方式是体内受精。设疑：那么请大家想一想：鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？(体内受精）讲：鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。而且生殖发育完全脱离了水的限制，因而鸟类比两栖动物要高等。讨论交流：根据录像内容，说出鸟类生殖必经的几个阶段。复习回顾：蛙的受精方式（体外受精）图片比较：鸟和蛙的受精方式思考，讨论：鸟和两栖动物的生殖方式哪种更好。适时复习旧知识，和新知识作比较，上下衔接，逐层递进。通过比较，让学生形成“鸟比两栖动物高等，生殖发育摆脱了水的限制”的意识，实验探究过渡：精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么，鸟卵有哪些部分组成？它们是如何发育成小鸟的呢？我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究）实验过程：小组合作，完成实验探究：一、初探卵壳：1、单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？二探卵的内部结构：2、轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推鸟卵的结构是本节课的重点也是难点，通过三探活动的设计，让学生建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适形成结论（12分钟）教师巡回指导，发现问题及时纠正，并进行二次备课通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。设疑：鸡卵各部分有何作用呢？（布置任务，小组合作，共同探讨）出示思考题，学生回答：1、鸡蛋的哪一部分能孵化出...