初中生物理学习两极分化现象的调查与对策研究=[摘要]：目前初中生物理学习两极分化相当严重，已经成为制约初中物理教学质量的一个重要因素，这种现状与我们提倡的提高全民素质是严重背离。初中学生对学习失去信心，大大增加普及高中教育的难度，也影响到一个地区的人口素质的提高，所以针对这种现状，希望通过调查研究找到一种能解决问题的策略。（摘要不符合要求。摘要是对研究目的、研究内容、研究过程和方法、研究结论不加任何平价的简要概括，一般200字左右，你上面写的不符合要求）[关键词]：初中生物理学习调查研究两极分化学习障碍教学策略（已改）你的研究属于调查研究，文章格式不符合调查研究报告的要求，建议按以下格式，重新整理你的论文。1引言（说明调查的背景、调查的目的、调查的问题及意义，这几个方面不需要列出小标题。可以用较为综合的语言进行概括的连贯的说明）2调查的对象、内容、过程和方法2.1调查的对象2.2调查的内容2.3调查的过程和方法3调查的结果与分析可以根据你调查的内容，从几个方面作出统计和分析（用3.13.2·····标出你的调查的主题），这里的分析主要是三个方面：一是对统计结果的意义的解释；二是从统计结果中用心爱心专心发现学生学习存在的问题；三是对问题的原因即对造成物理学习两极分化的原因作出分析。4减少物理学习两极分化的教学策略4.14.2··5结论与展望5.1结论5.2展望参考文献致谢另提几点建议：1．你的论文没有对学生分化的现象做出调查。从你的文章来看，你是从近两年的中考数据中说明物理学习分化严重。这只是最后的结果。在研究这个问题时，你应该从以下几个方面入手进行调查。（1）学生开始学习物理后，是从什么时候开始分化的？典型的特征是什么？（2）现行课程中，有哪些知识成为学生学习物理的分化点？男生和女生的分化点有没有差异？（3）是什么原因使学生产生对物理学习的分化（客观原因是什么，主观原因是什么）。只有对分化的情况调查清楚之后你才能提出有针对性地对策）用心爱心专心2．希望你查阅一些文献，阅读一些有关学习心理学的书籍，以提高对这个问题的理性认识，如搞清楚什么是分化现象？什么是分化点？等，同时也才能认识本研究的意义和价值。3．调查的问卷不要放在正文中，可以放在附录中。4．参考文献的标注不符合要求。初中物理教学,多年来师生反映的情况是难教、难学、考试难，考分相对于其它学科要低，学生在心理上、情绪上、方法和能力提高等方面遇到的障碍比较多一些，通过分析近几年来九年级中考和八年级学期未统测的成绩，以及对学生学习物理有关情况调查后，运用一些教育统计学方法，希望就学生学习过程中的某些因素与学生物理成绩关系，寻找解决问题的策略。一、初中生物理学习的现状1学生物理学习成绩统计表以下统计成绩是近二年较正规的考试,以全卷满分为100分计算,优秀(80-100分),及格(60分以上),低分(0-39分)表一：惠州市近二年来九年级中考物理成绩统计时间考生人数平均分优秀率及格率低分率最低分2007年4723147.2%19.8%42.5%40.6%12008年4904951.8%20.6%44.1%39.8%1表二：惠州市惠城区近二年来八年级全区统测物理成绩统计时间考生人数平均分优秀率及格率低分率最低分2007年1538646.5%13.8%34.1%43.9%02008年1621945.6%12.9%33.3%44.8%2表三：以下是中考和全区统测考试题型和考查内容分布数据统计题型考查内容分布(占分比例)主观客观基础知识和基本技能综合应用能力九年级07年中考57%43%79%21%08年中考59%41%81%19%用心爱心专心八年级07年统测55%45%85%15%08年统测56%44%84%16%2初中学生学习物理有关情况调查表（每个问题只能是四个答案中选一个打“√”，学生独立完成，不相互讨论，依据自己情况做出真实回答）表五：序号内容符合基本符合不符合难以确定1初中教材简单、内容安排合理，系统性强，易懂好学，学习兴趣大。2教材概念抽象难懂，没有趣味性，学了后记不住、理解不了，花了时间却收效不大。3语文和数学基础差，影响我对概念和规律的理解，经常读不懂题意找不出隐含条件和相关条件，很难根据规律答题，影响解题能力的提高。4我很少阅读物理课本，甚至没有系统地看一遍，上课集...
