1.1.1走进青春期导学案课堂目标导航1．了解青春期生理、心理变化。2．正确对待青春期的变化。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：进入中学，我们就先后进入青春期，在这一时期我们会感受到在心理和生理上的许多变化获得新的体验。○填一填：一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是人出生到二周岁，第二个就是青春期。青春期的生理和心理变化常使人感到新奇、神秘，也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。○查一查：什么是青春期？青春期按年龄来说，大致是从11—18岁。在11岁左右的时候，大脑中的下丘脑分泌一种叫促性腺素激素，这个激素刺激脑垂体，就分泌促性腺素，促性腺素对男性来说，就使得男性睾丸大量地分泌雄性激素，对于女生来说，就刺激女性的卵巢，使得女性大量分泌雌激素。由于男性在雄性激素的作用下，女性雌性激素的作用下，使男性、女性的生理和心理都发生的剧变。课堂导学方案【关注现象】生：学习活动进入初中后你感觉在自己在生理和心理上发生了哪些变化？请写在这里：师：教学建议1．教师要引导学生回顾自己的生活，观察、体会自己在生理、心理上的变化。2．适当引导和点拨，鼓励学生对自己在生理和心理方面的变化进行大胆地交流，以此让学生获得共同的体验。3．点评，然后小结：我们在不知不觉中进入到了青春期，在这里我们会感受到许多新的变化，获得新的体验。学习方法：1．结合自己的成长经历来思考和学习；2．要利用课堂学到的相关知识指导自己的生活。问题探究：青春期生理和心理变化会带来哪些影响？【感悟生活】生：学习活动请同学们体验以下情境：八年级的秦洋和王响是好朋友。一天，他俩互相述说自己的烦恼。秦洋说：“最近我脸上长了一些红色的小疙瘩，遮不住也擦不掉，按下去还有点痛，真讨厌！”“我也好不到哪里去，”王响说，“我的喉咙突出来，象长了个东西似的，感觉很怪”……从秦洋和王响的经历和对话中，你感悟到了哪些变化？秦洋和王响的对话中反映出进入青春期后会出现生理和心理变化：1进入青春期，人的身体形态和功能都能出现显著变化：身体迅速增长；体重增加很快；第二性征出现；大脑发育日趋完善；内脏机能不断增强。2.进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生多一点坚强勇敢，女生多一点温柔细腻。师：教学建议1．善于利用教材中的各种资源和信息创设相关的情境，引领学生关注、参与。2．创设相关的问题或矛盾，引导学生自主学习教材，对教材进行归纳、整合。3．教师点拨：进入青春期人的身心会发生种种变化，但青春期是人一生中最灿烂、最美好的时期，我们要以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的青春乐章。4．师生共同探究：青春期生理和心理变化会带来哪些影响？◎小贴士：No.1一定要注意联系自己的经历，在合作的基础上，联系教材知识进行探究！No.2观点提示青春期生理和心理的变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。随着对异性了解的加深，异性交往的愿望加强。【深层体验】生：学习活动丽丽是个漂亮的女孩子。可是升入中学不久，她的脸上就开始出现“青春痘”。她天天照镜子，再看看别人脸上好好的，心里十分郁闷，心情也越来越差，看什么都不顺眼，见到妈妈精心培育的盆花也觉得气，想把它摔碎。你是否有过类似的体验？你是怎样看待这一现象的？师：教学建议1．教师可以搜集学生生活中的实例，并以此为素材创设情境，引领学生关注、思考和体验，让学生在交流中分享。2．“体验”提示：进入青春期的人大多会产生这种心理，有类似的体验。这是一种青春期的常见现象。3．点评，然后小结：青春期会带给我们一些烦恼和困惑，如果我们不能正确地认识和对待，这将影响我们的学习、交往和生活活，这种情况我们需要认真对待。【自主成长】生：学习活动八年级的女生小敏给学校心理咨询室的老师写了这样一封信：“进入中学以后，特别是从上个学期开始，我觉得自己变了，以前不愿意和男生接触，但现在老想和男生待在一起，爱与男生说话，一起玩游戏。我是不是出问题啦？”如果我是学...
