第21课明清之际的进步思潮与世俗文化教学目标：知识与能力：1.了解明末清初以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表引领的进步思潮。2.知道中国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文学的成就。3.知道昆曲和京剧，了解清代文学艺术的成就和特色。过程与方法：1.在教师的引导和启发下，学生通过阅读教材结合相关影视片段，分析明清之际思想文化领域出现的新变化、新因素具有向近代文明演进的色彩。2.通过列表归纳四大名著，培养学生的归纳整理能力。情感态度价值观：1.学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，了解其在中国及世界文坛中的地位；学习曹雪芹等人敢于揭露封建社会的黑暗、抨击封建礼教的反叛精神。2.通过本课学习，初步认识到思想文化文学艺术是一定时期社会政治经济的反映；感受到祖国文化的光辉灿烂教学重难点：重点：明清的进步思潮、四大名著、昆曲与京剧。难点：如何初步理解明清之际在思想及世俗文化方面出现的这些新变化。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：出示：京剧《大闹天宫》剧照（孙悟空：若是不遂我心，定要打上灵霄宝殿。）教师：从这幅剧照中，可以获取哪些信息？学生自由发言，归纳：1.孙悟空与《西游记》2.国粹京剧3.“大闹天宫”──孙悟空的离经叛道导入语：这部作品的创作与当时社会风气息息相关。为什么当时孙悟空这样离经叛道的形象大受群众欢迎呢？我们将通过今天的学习来逐一探究。过渡：任务1.谈一谈你对孙悟空的认识？（开放题，用意在于肯定孙悟空对天庭的反抗的意识、斗争的精神和对君权的藐视）任务2.在明清之际出现了一些“孙悟空”一样反抗正统礼教的思想家。请自主阅读教材P104-105，了解明末清初以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表引领的进步思潮。二、学习新课：（一）明清之际的进步思潮1、明清进步思潮出现的背景引导学生认识到明清进步思潮出现的背景：①明清之际统治阶级极端腐败，正统礼教遭到怀疑。②一些先进知识分子代表新兴市民工商阶层利益，掀起一股要求个性解放、平等和民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。问：明清之际为思想注入崭新时代气息的原因有哪些？（结合材料，从政治、经济、思想文化三方面概括明清之际出现进步思想的历史背景）明确：政治--君主专制空前加强；经济--资本主义萌芽产生及缓慢发展；思想--文化专制，思想控制加强。2、明清进步思潮内容和代表人物内容：追求个性解放、主张平等民主、批判专制皇权、反对重农抑商代表人物：王夫之、顾炎武、黄宗羲等阅读课本P104媒体出示王夫之、顾炎武、黄宗羲思想简介。指导学生列表概括明清进步思潮的主要内容。小组讨论：王夫之、黄宗羲等人的思想，不仅在当初非常有现实意义，直到今天我们仍能从中汲取营养。你觉得他们的思想中，有哪些思想值得借鉴呢？学生讨论回答后明确：反抗权威，敢于质疑；追求自由；主张法治，呼吁士人普遍参政、议政。（二）明清小说1.市民文学兴起（1）小说成为文学主流（2）明清小说产生的背景2.《四大名著》指导阅读教材设计表格，整理归纳：（三）昆曲与京剧欣赏戏剧成为主要的娱乐形式1.京剧是如何产生的？介绍京剧的一些简要概况。2.简要介绍昆曲的相关知识。3.明朝中后期的小说，戏曲等文艺与之前相比有什么特征？三、课堂小结：明清文坛上，古典小说四大名著横空出世，世俗文学开始兴起，展现勃勃生机。但明名著作者最喜爱的人物内容价值《三国演义》罗贯中第一部长篇历史小说《水浒传》施耐庵第一部以农民起义为题材的长篇小说《西游记》吴承恩长篇神话小说《红楼梦》曹雪芹古典小说的巅峰清时期，专制王朝犹如一艘沉舟已风雨飘摇；传统的儒学思想好象一棵病树充满枯枝败叶而当时的世界却千帆竟发，万木争春。几位进步思想家上下求索，承古萌新，试图构建起具有时代特色的启蒙思想框架，但仅仅是晚风轻拂，难以形成大潮巨浪。
