湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治下册 4.3.2 小事也要讲诚信导学案 湘教版VIP免费

第三节做一个讲诚信的人第2课时小事也要讲诚信课堂目标导航1．知道要做一个讲诚信的人需要从小事做起。2．懂得如何从身边小事做起，做一个讲诚信的人。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：要成为一个讲诚信的人，就要注意从身边的小事做起。○填一填：要成为一个讲诚信的人，就要注意从身边的小事做起。在生活中，要做到小事也讲诚信，有时候还需要我们有足够的勇气。○想一想：我们在哪些事情上可以做到诚信？答应别人的事要努力去做到；尊重别人的隐私，不翻阅别人的日记；在考试中讲求公正，不作弊等。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动想一想，我在生活中做到事事都讲诚信了吗？有哪些做得好的，哪些做得不好的，说给大家听听。师：教学建议1．可以采用一个同龄人事事讲诚信的事例导入。2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。3．点评，然后小结：我们要成为一个讲诚信的人，不仅仅要知道什么是诚信，为什么要讲诚信，还应懂得将诚信付诸于具体的行动，事事都讲诚信，才是一个真正的诚信的人。【明确规范】学习方法：1．查阅相关资料完成教材活动；2．联系生活进行思考。生：学习活动课本上的主要内容可以概括为一点，就是：小事也要讲诚信。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：要做到小事也讲诚信，为什么还需要勇气呢？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示生活中有很多因素可能会妨碍我们讲诚信，如：功利心、法律体系的不完善、生存的环境、个人的修养等等。要做一个诚信的人就要战胜这些。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示2010年的春节，包工头孙东林是在泪水中度过的——哥哥孙水林一家五口在给农民工发工钱的途中不幸遇难。“新年不欠旧年薪”，这是孙水林、孙东林兄弟俩坚守20年的承诺。为了这一承诺，腊月二十九这天，孙东林强忍悲痛，将数十位打工的乡亲请到家里。孙东林说：“哥哥离世后，账单已不在，我不知道给谁发多少钱。大家凭良心领工钱，说问题探究：要做到小事也讲诚信，为什么还需要勇气呢？多少钱就给多少！”从早七点到晚八点，钱帐两清。你是怎样看待孙东林的行为的？2．提示：孙东林是一个诚信之人。答应了别人的事坚决做到，而且在履行承诺的过程中付出了很大的勇气。3．点评，然后小结：做一个诚信的人，不仅仅是知道要真诚待人、友善待人，更该懂得在具体的实践中履行自己的承诺。【尝试实践】生：学习活动以后遇到这些事情，我会这样去做：1、有人请我帮忙，我因为有特殊情况没有去，我应该2、老师要我反映班级同学的情况，我会3、去看望病人时，为了配合医生的治疗，我会对病人说师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生思考在具体的情境中如何做一个讲诚信的人。2．这些情景可以是老师创设，也可以是由学生自己来创设，再根据不同的情境思考在生活中如何将诚信落到实处，真真正正的做一个诚信的人。3．点评，然后小结：天下大事必作于细。诚信品质的养成源于我们一次又一次的实践，既需要勇气，更需要坚持。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡自然、流畅。2．注意收集学生疑问，及时解决疑问。3．对学生所探讨的答案，评价时注意把学生互评与教师评价结合起来。课堂评价方案1．在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔的不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。这违背了我们诚实做人的核心，那么其核心是（）Ａ.践约守信Ｂ.承诺是一件严肃的事Ｃ.做人就体现在一点一滴的小事中Ｄ.对人守信，对事负责2．对人守...