《小小邮递员——文件与文件夹的移动、复制、删除和重命名》教学设计一、教学目标知识与技能：学生掌握文件与文件夹的移动、复制、删除和重命名的操作。过程与方法：在学习的过程中，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升各学科知识的综合应用能力。情感态度与价值观：通过小组合作学习的过程，培养学生的团队精神。二、课时安排：1课时三、教学重点：文件或文件夹的移动、复制、删除和重命名操作。四、教学难点：复制与移动的区别五、教学方法教法：（1）任务驱动法：（2）分层教学法（3）讲授法学法：（1）自主探索（2）协作学习六、教学准备1、多媒体网络教室，每一台计算机机配备耳机。2、对文件与文件夹的移动、复制、删除和重命名的操作课件及屏幕录像。3、游戏文件夹、海南省地址文件夹、邮筒文件夹。4、学生分成四人一小组（自愿原则、兼顾优劣互补），选出小组长，每组四台相邻的计算机。每一小组发一张“学习反馈表”和一张“学习评价表”。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景、导入新课（5分钟）在2005感动中国人物中，有一个获奖人物叫王顺友（投影王顺友获奖图片），请问：他做了什么值得感动中国的惊天动地的大事？今天我们也来体验一下邮递员的工作，大家的e盘上有一个名为“邮随着教师的描述和讲解体验情景，在在的引导下学生说出邮递员王顺友的故事明确学习任务。兴趣是最好的老师，任务是课堂教学的“导火线”，从应用需求入手，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作筒”的文件夹，里面放了一些word文档，每一个文档都记载着寄信的地址。你们的任务就是要把每一封信都发到指定地点（模拟地点在e盘的海南省文件夹中）。当然，在寄信之前你必须检查这封信的安全性，如是违禁物品如易燃品、黄色书刊等大家就必须把它们删除掉。说明:邮筒里有五封信：1、违禁物品，需要删除的信。2、邮局发的关于征订新一年报刊的通告，需要邮递员将该信复制后分发给每一市县宣传部。3、三封普通信件，需要寄至某一地点.和应用。（投影两幅任务示意图，示意图见附件1）小组合作、自主探究学习（20分钟）师：好，既然大家已经明确你们的任务就是当好一名邮递员，那么在上岗之前我们还需要来进行岗前培训。在完成任务的过程中需要用到一些方法和技巧老师已经将他们制作成录像或幻灯片，大家以小组为单位，以最快的时间填完我们课前发的两张表格。教师可根据各小组和汇报情况进行发问（教学的重点、难点、学习方法等）小组分工，通过自学和相互帮助掌握四项操作技能，由小组长召集小组成员讨论反馈表中的问题并将答案写在空白处。（表格内容见附件2）五个小组的代表分别介绍本组的学习成果，汇报时首先报自已的组名以及自已所负责的模块，介绍反馈表的答案。任务驱动，自主探索学习，发挥学生的主体作用，培养自学能力和协作学习能力。进行明确分工，避免吃大锅饭并且节约时间和精力。学习内容制表，可帮助学生从整体上把握学习目标。突出重难点，使学生对知识点有一个清教师对学生的回答可进行补充纠正。任务布置：每个小组动手完成任务，将五封信投递到指定地点，而后在e盘新建成一文件夹，将该文件夹名称改为本小组名，将海南省文件夹移动到该文件夹中，通过局域网上传到教师机的“学生作业”文件夹中。完成任务最快的小组将获“飞毛腿奖”学生针对教师提出的问题进行回答或演示小组合作完成信件投递任务。晰的整体认识。实践出真知，激发学生的学习热情。异步导学、分层指导（5分钟）未完成任务的小组：教师及小老师提供帮助完成任务的小组：给出小游戏：剑过留痕游戏规则：在一台机上，建立一名为“迷宫”的文件夹，文件夹中有最少3层子文件夹，并在里面放置一些文件，其中有一名为“剑过留痕”的文本文件。由一名同学作为公证员兼计时员，主持游戏，已完成任务的学生依次到这台机前寻找这一文本文件，在10秒钟内若能找到该文件则可打开文件并在文件中留下自已的学号，再由该同学负责重新将此文本文件移动到“迷宫”的其他地方，下一同学继续寻找。根据进度自我调整照顾差异，因材施教。游戏的设计上与本课重点相吻合。展...
