八年级科学下册：第2章第3节 化学反应和质量守衡学案（第三课时）（无答案）浙教版VIP免费

§2.3化学反应和质量守衡第三课时课前检查：1、化学式是用来表示物质的式子。二氧化碳的化学式为，它表示的意义是：（1）。（2）。（3）。2、请分别写出碳在氧气中燃烧和氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解的文字表达式3、化学反应的过程，就是反应物分子里的重新生成物分子的过程。反应前后和没有改变也没有增减，原子的没有变化，所以，化学反应前后各物质的必然相等。教学目标：1、通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义。2、了解书写化学方程式要遵循的原则。3、初步学会化学方程式的书写和配平（最小公倍数法）。教学重点：正确书写化学方程式。教学难点：化学方程式的配平，理解化学方程式的意义。教学过程：新课引入：我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢?本节课要学习的一种化学用语——化学方程式。一、化学方程式点燃1、将碳+氧气→二氧化碳的文字表达式改写成用化学式来表示的化学方程式。C+O2CO22、定义：3、书写化学方程式的原则（1）、必须以为依据，即化学反应必须是，不能凭空设想臆造。（2）、要遵守，即在化学方程式左右两边各原子的必须相等，这就是说化学方程式应。4、书写化学方程式的步骤我们以水的电解为例进行说明。电解水→氢气+氧气（1）、写出反应物和生成物的化学式：左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。如果反应物或生成物不止一种，就用“＋”连接。H2O—H2+O2（2）、配平化学方程式：在化学式前面，配上适当的化学计量数，使得式子两边每一种元素的原子总数相同。用观察法或用最小公倍数法来确定化学计量数。2H2O==2H2+O2注意：不能改动化学式中元素符号右下角表示原子个数的数字。（3）、说明反应条件和生成物的状态。A、如果反应是在一定条件下进行，就必须把反应条件写在等号的上方或下方，反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。B、“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号。在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（防止随意乱标）电解2H2O〓2H2↑+O2↑练习：下列化学方程式是否正确？为什么？如果不对请修改(1)C2H2+O2CO2+H2O(2)2HgO2Hg+O2问题讨论化学方程式表示了什么意义？它与文字表达式有什么不同？5、化学方程式的意义:现在以C+O2CO2为例，具体说明（1）、宏观意义：什么物质参加反应，结果生成什么物质反应物：生成物：（2）、微观意义：表示各物质间原子和分子的个数比表示反应物和生成物各物质间的关系：碳原子与氧分子反应，生成二氧化碳分子。即C：O2：CO2个数比==（3）、条件意义：表示反应在什么条件下进行反应是在什么条件下进行（4）、质量意义：表示反应物、生成物各物间的质量比表示反应中，反应物和生成物各物质间质量比：C：O2：CO2质量比==练习：电解2H2O〓2H2↑+O2↑表示的意义？小结：左边写反应物，右边写生成物；写好化学式，系数来配平；短线改等号，条件要注明；生成沉淀气，“↑↓”箭头来分明当堂评价：1、试写出下列反应的化学方程式：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫（2）磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷（3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（4）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气以上反应属于分解反就的是，属于化合反应的是，2、、写出下列反应的化学方程式，并计算各物质的质量比。实验室用过氧化氢制氧气3、配平下列化学方程式：CH4+O2CO2+H2OFeS2+O2Fe2O3+SO2拓展延伸：1、呼吸作用的化学反应方程式2、稀盐酸跟石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）反应生成氯化钙、二氧化碳和水的化学反应方程式3、手机、笔记本电脑等电子产品中使用的锂电池具有体积小、放电时间长等优点。其放电的工作原理是金属锂（Li）与二氧化锰作用生成LiMnO2，请写出该反应的化学方程式___________________________________，这一反应属于_________反应。4、在X+2O2CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X...