第21课时代特点鲜明的明清文化(一)周次第十三周年级、科目七年历史教学时间课型新课第(1)课时1授课人课题教学目标知识与技能：了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。过程与方法：分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。情感态度与价值观：培养自尊自信，但不故步自封的民族情怀，以及刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。学习重点北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。学习难点对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案(一)预习导学学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）（一）建筑成就：1、北京城：从里到外分为————、————、————，是世界建筑之林的瑰宝。2、明长城：东起————，西至————，是世界上的一个奇迹。（二）科技巨著：1、李时珍：《————》，是————的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界————的重要文献。2、宋应星：《————》，总结了————和————生产技术，强调————要协调发展。被称为“——————”。3、徐光启：《——————》，农业百科全书。(二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）列表也是一种学习方法，用表格将明代的科技成就概括出来。教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟1、老师的问题：比较一下，明长城与秦长城有何不同?指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看看，故宫在明朝时称作（）A、紫禁城B、皇城C、京城D、外城2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况，他们应到（）A、阳关遗址B、山海关遗址C、嘉峪关遗址D、玉门关遗址3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况，可以查阅（）A、《本草纲目》B、《天工开物》引导学生小组内讨论，教师适时点拔。C、《农政全书》D、《齐民要术》4、强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合的科学家是（）A、贾思勰B、李时珍C、宋应星D、徐光启5、《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的不同点是（）A、作者朝代不同B、图文并茂C、被译成多国文字D、吸收外国的科学知识(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固6、“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。”（天地之间物以万计，因此人类要做的事情也就很多，适应自然界的变化生产出种类齐全的物品，这并不单是靠人工的力量，也有自然力的作用在内。）请回答：（1）你能用自己的话概括出这段话的主要观点吗？（2）你觉得这段话对我们今天有什麽指导意义？[来
