20邹忌讽齐王纳谏第二课时备课时间：讲课时间：检查人：教师寄语：学习目标：1．把握课文内容。2．领会课文设喻说理和类比推理的方法。3、认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。学习重点难点1、对设喻说理和类比推理方法的领会和运用。学习过程：一，自主学习沙滩拾贝15（一）1、朗读课文，划分段落，归纳段意，理清思路。2、邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公的美的？邹忌从中悟出了一个什么道理？（二）再次朗读课文同时思考：3、邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？4、简要分析邹忌与齐王形象，全面归纳一下邹忌讽谏齐王成功的原因。5、本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？试归纳本文的写作特点。6、邹忌进谏齐王，齐王欣然纳谏，内政修明，齐国强大。那么今天我们再读此文有哪些体会？（三），你有价值的发现有那些，或者你的疑惑有那些？请写下来，准备与老师和同学交流。二．合作交流浪里穿珠15（一）小组内交流自学所得及自学时产生的疑问，组内不能解决的做好记录。（二）全班共同探讨疑难，教师精讲重难点三．训练提高深海探宝（一）要求：字迹工整，独立完成。时间：15分钟（二）训练检测题1．解释下面加点的字词。①邹忌修八尺有余（）②形貌昳丽（）③徐公何能及君也（）④臣之妻私臣（）⑤臣诚知不如徐公美（）⑥王之蔽甚矣（）⑦时时而间进（）2、理解课文内容填写句子。（3分）（1）文中写邹忌相貌美的句子是（2）文中写邹忌有自知之明的句子是（3）文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是3、加点词意思与现代汉语完全相同的项是（）A忌不自信心B自以为弗如C今齐地方千里D宫妇左右莫不私王E此所谓战胜于朝廷４、加点词的释义正确的一项是（）A朝服衣冠（朝廷，朝堂）何能及君（比得上）纳谏（直言劝告）B时时而间进（间或，偶然）蔽甚矣（蒙蔽）虽欲言（言语）C服衣冠（穿着）讽齐王（委婉地规劝）修八尺（长，指身高）D虽欲言（即使）私臣（偏爱）昳丽（光艳）5、对邹忌的赞美，语气由轻到重的排列顺序是____________（１）君美甚，徐公何能及君也！（２）徐公何能及君也！（３）徐公不若君之美也。6、下列评述与原文意思不符的两项是（）A本文对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民、直言敢谏的古代贤臣形象。B本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同时也表现了他大胆进谏的勇气。他用日常生活中的一件小事，又是从自己的受蔽谈起，因此受到了好的效果，齐威王采纳了他的意见。C邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳谏；齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并制定了奖励进谏者的方案，可见是一位开明的君主。D齐威王以悬赏的方法鼓励群臣吏民提意见，结果各种人都为得奖而来，弄得门庭若市。听到齐国广开言路，修明政治，燕、赵、韩、魏都到齐国朝拜，表示尊重。7、本文第一段的三问三答有何不同？8、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了一个什么道理？（3分）（三）组内互评互讲，教师明确答案，精讲重难点。1.组内评价：自我评价：2.精讲记录：（四）课后积累背诵课文默写课文
