第4课《大危机与新政》课题名称第4课《大危机与新政》学科组政史组中心备课人课型新授审阅学习目标1．知识与技能：知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。简述1929—1933年资本主义世界的经济危机的影响。以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。2．过程与方法：通过教学活动进行自主性学习，能够并乐于同他人合作，共同学习、多角度、多层次、多途径地去探究问题，寻找解决问题的方法和手段。3．情感、态度与价值观：引导学生真正懂得1929——1933年资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化学习重点1929—1933年资本主义世界的经济危机，罗斯福新政学习难点理解罗斯福新政的措施及影响。学法指导讲述合作探究展示课前准备教学课件导学过程集体备课自主备课教师活动学生活动一、美国的悲剧1.作者2.时间3.内容4.作用【课前巩固】【预习检查】（1）1929年，经济危机首先在爆发，随即席卷整教师以提问形式检查学生对第3课知识点的落实情况。巴黎和会召开时间主要操纵国性质解决的核心问题签订的主要条约适用地区（或调整范围）形成的世界格局（或体系）针对中国问题作出的决定造成影响个资本主义世界，形成前所未有的、持续最久的。（2）1933年，__________就任美国总统，立即实施_________救治经济危机。（3）罗斯福新政的主要内容有：整顿_________，恢复银行信用，贬值美元，刺激出口；恢复工业，强化国家对工业生产的_____________，防止盲目竞争引起________；调整农业，压缩农业产量，稳定农产品价格，维护农业生产；举办________，减少失业，扩大消费；进行社会救济，稳定________。（4）_________________是整个新政的核心和基础。（5）罗斯福新政开创了资产阶级政府大规模_____________的先河，是资本主义发展史上的一个里程碑。【课堂研讨】（一）美国的悲剧：1、年出版的，被誉为“美国最伟大的小说”，作者是美国的。（二）黑色星期四：完成经济大危机的表格：时间范围根本原因直接原因特点影响（三）罗斯福新政：（1）背景：冲击了美国的资本主义制度。（2）目的：（3）核心与基础：。（4）意义：学生对照目标自主学习。师生合作完成研讨内容。二、经济危机1．根本原因2．直接原因3.开始标志4.时间5.首发国6.首发领域7.特点8.影响三、罗斯福新政1.原因2.直接目的3.根本目的4.时间5.内容6.中心措施7.核心基础8.特点9.实质【探究案】1.阅读下列材料，并回答问题。材料一：宾夕法尼亚州的乡下人吃野草根、蒲公英；肯塔基州的人吃紫罗兰叶、野葱、勿忘我草、野莴苣以及一向专给牲口吃的野草。城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待，一有腐烂的水果蔬菜扔出来，就上去同野狗争夺。……人们还看到，有人全家走进垃圾堆捡骨头和西瓜皮来啃。因为蛆虫多，芝加哥市有一个寡妇在捡东西吃时总是先把眼镜摘掉，眼不见为净。------威廉.曼彻斯特《光荣与梦想》材料二……农业部接到1933年夏秋两季将丰收的可怕报告。为此……说服农民耕掉1000万英亩的棉花，以换取津贴。另外，农业调查局还购买22万头猪和600多万头小猪，立即加以宰杀。------阿瑟.林克《1900年以来的美国史》请回答：（1）这两则材料指的是哪一事件（时间、国家）？（2）在这场危机中，受害最深重的是谁？（3）想一想，在人民饥寒交迫的情景下，资本家为什么不把商品廉价卖给工人，却要大量销毁呢？材料三：我们惟一感到恐惧的，只是恐惧本身——会使我们由后退转而前进所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。——罗斯福总统的首次就职演说（1933年3月4日）请回答：（1）“我们”感到的“恐惧”“害怕”指的是什么？一、为此罗斯福采取了什么措施？和以前相比，这一措施的通过材料分析，培养学生分析问题，解决问题的能力。10.作用11.经验教训具有什么特点？2.材料一：根据本章程批准、制定或颁布的一切公平竞争法则、协议和执照，均需包括以下条件：（1）雇员组织起来进行集体谈判或出于互助互卫的目的而采取其他协同一致的行动时，不应受到雇主及其代理人的干涉、约束和压迫...
