2在快乐中长大导学案课堂目标导航1．认识闭锁心理
2．掌握走出闭锁心理的途径和方法
课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：闭锁心理是青春期一种正常的心理现象，只要能正确认识和处理，我们的青春就会变得充实快乐
○填一填：我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理
闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象，但若处理不当，就可能向消极方面发展
○查一查：闭锁心理的特征
青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存同一个体
其具体表现，一般有以下十个方面：一、原先“滔滔不绝”，“言无不尽”，变得沉默寡言
二、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想
以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望
三、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地
根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭
四、在没有别人要求的情况下，自觉地记日记
有的每天记，有的有事记，有的定期记
五、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的六、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触
七、碰到尴尬的事，不再象以往不加思索的向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式
八、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大
九、自我省悟和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感
十、渴望交友，尤其是倾心交谈的朋友，但又很难找到这样的挚友
课堂导学方案【关注现象】问题探究：闭锁心理有何危害
生：学习活动在过去的学习生活中，见到过同学或者朋友存在闭锁心理的现象吗
请写在这里：师：教学建议1．教师可以列举学生生活中闭锁心理的典型事例，激发学生的兴趣
2．教师要引导学生思考、回顾自己的生活，并且相互交流
3．点评，然后小结：闭锁心理是我们生活中的
