3“解剖”原子【学习目标】1．知道分子是由原子构成的，了解电子的发现过程
2．理解两种原子结构模型
3．掌握原子的构成和卢瑟福粒子散射实验
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号
2．创设情景，导入新课
提示：电子的发现具有非常伟大的意义，使人们对物质结构有了更深的认识
提示：“核式模型”否定了“枣糕模型”
思考：夸克还可以再分吗
自主完成知识模块一、二、三，各小组将不能完成的内容汇总，板书到黑板上，寻求班内讨论
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识
2．我还存在的疑惑是什么
情景导入生成问题分子很小，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，但分子是不是最小的微粒呢
分子还可以再分吗
让我们一起来——“解剖”分子
自学互研生成能力自主阅读教材P113～P114，完成下列问题：1．分子是由什么组成的
分子与原子存在什么关系
答：原子；大多数分子是由多个原子组成的，叫多原子分子，有些分子是由单个原子组成的，叫单原子分子
2．1897年，汤姆生发现了什么微粒
答：电子；否定了原子不可再分的神话
3．汤姆生和卢瑟福分别提出的原子结构模型是怎样的
答：汤姆生——枣糕模型卢瑟福——核式模型4．原子核的结构是怎样的
答：原子核内有带正电的质子和不带电的中子，质子和中子统称核子
自主阅读教材P116～P117内容，完成下列原子结构图：知识板块三中，讨论微观世界尺度
交流展示生成新知方案一请将分子、病毒、质子按从大到小的顺序，填入如图所示的微观世界尺度图中
①__病毒__，②__分子__，③__质子__
方案二对教材P117图10－30列表分析
当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
