怎样认识电阻3、体会“控制变量法”研究物理问题的思路。学法指导：通过实验，对照实物和结构图，边观察、练习使用滑动变阻器，并通过讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。实验器材：电阻丝组合、电源、导线及灯泡等若干组课前学习：预习提纲：通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。课堂导学：一、课前预习，引入新课。1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫电阻。电阻用字母＿＿表示，其国际单位＿＿简称＿＿，字母是＿＿。常用的电阻单位还有＿＿＿、＿＿＿＿。1kΩ=____Ω;1MΩ=____Ω2.不同的导体，电阻一般_______，______是导体本身的一种_______，与加在导体两端的______和通过导体的____无关。它的大小跟导体的_______、_______、_______及______有关。3.定值电阻R的元件符号：，变阻器的元件符号：4.滑动变阻器的各部分主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿和＿＿＿等二、探究新知（一）什么是导体的电阻（自主研学）导体材料长度横截面积电流（亮度）电阻（大小）AB(1)AB(2)CDEF观察实验，回答1、在AB间接入一段铜导线和电炉丝(镍铬丝)，灯泡亮度有什么变化？2、电炉丝的接入使电路中的电流，想一想，电炉丝对电流产生了什么作用？3、物理学中用电阻表示导体对电流作用的大小，用R来表示。为了纪念德国物理学家欧姆，它的单位是符号是。比欧姆大的电阻单位有4、写出电阻的单位换算关系：5、人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ=__________Ω;我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1MΩ=___________Ω.（二）电阻与哪些因素有关（自主探究）活动1、探究导体的电阻跟哪些因素有关？1.猜想有人说：作为导线的材料，电阻越小越好，日常生活中常用铜和铝做导线，我认为电阻大小跟导体的材料有关。你认为呢？2.设计实验我要探究电阻大小与的关系，我的方案是3.要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（提示：控制变量法）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？通过什么办法可以比较出电阻的大小___________________________________________________________________________4.进行实验，搜集证据5.大家的结论是：【例题1】在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现实验器材中金属丝只有一根，其它器材足够，如果要他完成下面的一些实验探究活动，其中他不可能完成的是（）A．探究导体电阻与长度的关系B．探究导体电阻与横截面积的关系C．探究导体电阻与材料的关系D．探究导体电阻与温度的关系小结：（本节必记内容）导体的电阻与导体的长度有关，导线越长，电阻越大；导体的电阻与横截面积有关，导体的横截面积越大，电阻越小；异体的电阻的大小与导体的材料有关；导体的电阻与导体的温度有关，多数的金属，温度升高，电阻变大。（锰铜的电阻随温度变化很小，碳的电阻随温度的升高而减小）本节课学习收获：
