课题3.2原子的构成（一）课型新授课课时编号学习目标1.了解原子是由质子、中子和电子构成的，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。3.培养学生善于想像、敢于创新的精神，综合分析能力和抽象思维及逻辑思维能力。物质的可分性的辩进行证唯物主义观点教育.4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系。学习重难点1．原子核的构成、相对原子质量概念的形成。2．有关相对原子质量的计算集体备课个性设计一创设情景，引入新课：播放1964年我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后出示问题：为什么“原子弹的爆炸会产生如此大的能量呢？”要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥妙。本节课我们就学习原子构成的有关知识。二目标认定：1.了解原子是由质子、中子和电子构成的.2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。3.进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育.4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系三新课教学：自主学习：阅读本节内容，完成下列问题：问题：1、原子中有带负电的电子，为什么整个原子不显电性？2、合作探究：你能以氧原子为例，说明构成原子的微粒有那几种？它们之间怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性吗？原子的构成：原子核（+）中子（不带电）1．原子质子（+）核外电子（-）可用恰当的比喻描述原子的构成情况：原子核极小，若把原子比成十层大楼，原子核仅相当于一个樱桃的大小。所以相对来说，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里作高速运动。）点拨释疑：课本70页表4-2几种原子的构成情况(1)不是所有的原子都含有中子，如氢原子；(2)中子数与质子数不一定相等；(3)原子核所带的电荷即核电荷数与质子数相等；(4)质子数与核外电子数相等。(5)．核电荷数=质子数=核外电子数问题激疑：我们已经知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？（例如1个氢原子的质量为1.667╳10-27kg），这样小的数字书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位表示一粒米的质量一样。你能想出解决这个问题的好方法吗？试谈一谈？阅读并思考：阅读课本69页相对原子质量的概念并回答问题：（1）此涵义中关键的字词是什么？（2）涵义中的“它”指的是什么意思？（3）该怎样求算相对原子质量？让学生进行交流。教师总结：根据学生的回答加以补充：相对原子质量不是原子的实际质量，它是一个比值，单位是一。合作探究：根据以上数据你能得出什么结论？学生汇报交流讨论结果；根据学生的回答情况进行小结。从这一组数据可以看出，质子和中子质量大约相等，且都约等于一种碳原子质量的1/12，而电子的质量很小，相对可以忽略不计，因此原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量近似等于质子数加中子数。3.相对原子质量≈质子数+中子数课堂小结：小组交流“学完本节课你应该知道什么？”巩固练习，反馈矫正：1．下列说法正确的是（）A.原子不能再分B.原子核是由质子和电子构成C．相对原子质量就是实际原子质量的简称D．原子可以构成分子，也可以构成物质分析：原子不能再分是指在化学反应中，但在其他变化（原子核裂变中，原子可以再分，故A不正确。原子核是由质子和中子构成，故B不正确。相对原子质量是以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，故C也不正确。物质是由分子、原子等粒子构成，而分子则是由原子构成，故D正确。答案：D2．北约轰炸南联盟时，广泛使用了美制贫铀弹，造成了严重的后果。已知贫铀弹中含有的铀-236（236为相对原子质量）是一种放射性元素，其质子数为92，则这种铀原子里中子数与核外电子数之差为。3.已知一种碳原子（碳12）的质量是xg，另一种原子的质量是yg，则此原子的相对原子质量是（）A.12y/xB.12x/yC.y/12xD.x/12y作业：1.教材P72课后习题.以“原子一家的自白”为题，采用拟人化的手法写一篇短文，向其他班的同学们介绍原子的构成。课后反思
