地理计算常见的三种类型学校：班级：8.2科目：地理课题：地理计算常见的三种类型观课记录：评课记录一、导入提问，学生总结，引出课题：地理计算常见的三种类型二、出示教学目标：三类计算三、教学过程：1、自主学习1：学生用1分钟时间完成表格1教师点评小组合作1：完成应用练习1、2.学生展示2、自主学习2：学生用1分钟时间完成表格2教师点评，学生展示小组合作1：完成应用练习1、2.学生展示3、合作探究1：学生合作探究完成气温日较差和年较差的计算，完成应用练习。4、合作探究2：学生合作探究完成人口自然增长率和人口密度的计算，完成应用练习。四、总结五、课堂检测与练习教师讲评本节课设计条理清晰，重点突出，教学语言精练，教态充满自信，课堂驾驭能力强，并在课堂中渗透生活中的问题，既拉近了课本与现实的距离，又激发了学生的兴趣。本节课运用小组合作的方式，充分调动学生的积极性，互相交流，互相补充，互相合作，是新形势下的合作、学习方式。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
