我们的大洲-亚洲学习目标1、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验在、热爱地球的快乐。2、知识目标：1、掌握亚洲在人口、文化，经济等方面的人文环境特点。2、分析有关的人口环境和发展的问题（运用资料）3、能力目标：1、认识亚洲位置、范围、地形、河流、气候。2、学会运用地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。3、培养学生初步掌握相关地图和资料提信息。重点亚洲人口的数量和增长以及亚洲众多人口对资源和环境造成的压力。运用各种地图及相关资料总结亚洲人文环境特点，运用地理图表，分析数据，分析亚洲的各经济状况。难点通过学习亚洲的人文环境的方法，去分析其他各大洲的人口和地域文化，环境方面的知识。预习导引1、学生看图感知新知识。2、续图讨论，总结归纳。3、看相关资料，加大理解程度。联系自己的生活环境，加以对比。学生：疑惑的问题问题导学1.类型亚洲共有48个国家。人口35.13亿，占世界总人口的60%。人种分为三大类，即亚细亚人种(又称蒙古利亚人种)、亚利安人种(又称欧罗巴人种)和马来人种，我们按照共同的地域特点、相同的文化把它分成六大块来学习。读《亚洲政区图》，请找出六大分区内的主要国家。东亚：中国、蒙古、朝鲜、日本、韩国共五个国家。东南亚：越南、泰国、印度尼西亚等十一国。南亚：印度、巴基斯坦等八国。西亚：沙特阿拉伯、伊朗。中亚：哈萨克斯坦等五国。北亚：俄罗斯在亚洲的部分。读亚洲政区图，与中国相接壤的国家有哪些？地区有哪些？与中国隔海相望的国家有哪些？与中国接壤的国家有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。隔海相望的国家有：日本、韩国、菲律宾等。自由讨论，教师引导学生回答问题教师：引导点拨学生：理解提升当堂检测(三)延伸拓展1．链接生活链接一：现在我们知道从纬度位置，海陆位置来描述一个大洲的地理位置了，你知道在生活中我们还可以怎样描述一个具体事物的位置呢？(参照物，相对位置)链接二：南京的气候夏季特别炎热，被称为“三大火炉”之一，冬季又特别的严寒，你能不能根据南京的地理位置，来解释这一现象的成因？(南京的地形是三面环山，北面开口向长江。)2．实践探索(1)实践活动对照着地图册，在白纸上画出七个大洲的简单轮廓图：①注明7大洲的名称；②在亚洲和其他大洲的交界处用文字写出它们的分界线名称；③注明包围着亚洲的四大洋名称。(2)巩固练习①从地球的五带分析，亚洲大陆大部分地区位于北温带，从海陆位置分析，亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西部与欧洲接壤。②各大洲中亚洲南北跨纬度最广，东西跨经度最大，是世界面积最大的洲。③亚洲与欧洲的分界线是：乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，黑海和土耳其海峡。④亚洲与北美洲的分界线是：白令海峡。⑧亚洲与非洲的分界线是：巴拿马运河。⑥亚洲有六大分区，其中，中国位于东亚，伊朗位于西亚，印度尼西亚位于东南亚，哈萨克斯坦位于中亚。⑦亚洲有几个国家是跨两大洲的？你能不能说出他们的名字？【答案】埃及(亚洲、非洲)土耳其(亚洲、欧洲)俄罗斯(亚洲、欧洲)印度尼西亚(亚洲、大洋洲)作业亚洲相邻的国家板书设计我们生活的大洲----亚洲位置北半球、东半球三面环北冰洋、太平洋、印度洋。第一节位置和范围范围东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。教师学生反思小结
