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八年级物理上册 第一、二、三章讲学稿 学案人教版VIP免费

八年级物理上册 第一、二、三章讲学稿 学案人教版_第1页
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一、声音的产生和传播学习目标:1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点:(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。(难)2、设计探究的实验。前提测评:1.声音是靠物体的________产生的,声音能在______、_______、_______物质中传播,但不能在________中传播.2.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳.3.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍,这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的,再通过_________向四周传播开来.学习过程:1、声音的产生声音是由物体的产生的,停止,停止。2、声音的传播:声音的传播需要介质。都能传播声音,真空不能传声。3、声速:不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度为4、回声:声音的反射。<0.1秒课堂练习:1.如图所示,图甲为人敲鼓,能发出悦耳动听的鼓声,这说明声音是由于物体________产生的;图乙为抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声,说明声音的传播依赖于________________.甲乙2.某人对着山崖大喊一声,经1.2s听到回声,则此人离山崖的距离大约是_____m.(V声=m/s)3.声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s,北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声.这是因为______________________________.4.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s,所以要能听到自己拍手的回声,人离障碍物的距离应()A.大于17mB.大于34mC.小于17mD.小于34m5.甲在足够长的有水自来水管一端打击一次,乙在另一端用耳朵伏管听,能听到()A.一声B.最多声C.3声D.4声6.在百米赛跑中,站在终点的计时员,假如在听到枪声时才计时,他记录下来的成绩有多大的误差?(当时空气中的声速为340m/s)7.第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的,两只船相距14km,在一只船上实验员向水里放一口钟,当他敲钟的时候,船上的火药同时发光;另一只船上的实验员向水里放一个听音器,如图所示,他看到火药发光后10s听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大?8.第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的:在铸铁管的一端敲一下钟,在管的另一端听到两次响声,第一次是由铸铁传来的,第二次是由空气传来的.管长913m,两次响声相隔2.5s,如果当时空气中的声速是340m/s,求铸铁中的声速.教学后记:二、我们怎样听到声音课型:新授课主备:王和平审核:野应祯班级:姓名:学习目标:1、知道人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程。3、了解“双耳效应”,能分析一些有关的声现象。重、难点:(重)1、人耳怎样听到声音的?(难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。前提测评:1、声音是由物体的产生的。2、声音的传播需要,不能传声。3、声音在、体中比体中传播的快。4.声音在空气中的传播速度是。教学过程:一.导学达标:“我们是怎样听到声音的”。1.通过看书,了解人耳的结构。2.进行一些有趣的实验去体验骨传导。例咬住音叉,把耳朵捂住,敲击音叉,是否听到声音。耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上,解释耳朵听到声音的过程利用骨传导听到声音3、双耳效应:二、巩固练习:1.如果回声到达人耳比原声晚()秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开.A.1秒B.0.1秒C.0.01秒D.0.001秒2.声音在固体、液体中比在空气中传播得().A.快B.慢C.一样快D.无法比较3.声音是由发声体的________而产生的.()A.运动B.振动C.温度升高D.体积膨胀4.通常我们听到的声音是靠()传来的.A.电磁波B.真空C.空气D.耳朵的鼓膜5.关于声音的传播,下面说法中正确的是().A.声音借助介质以波动形式传播B.声音在真空中以很小的速度传播C.声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D.声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同.6.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s,所以要能听到自己拍手的回声,人离障碍物的距离应()A.大于17mB.大于34mC.小于17mD.小...

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