湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治上册 4.2.1 换位思考导学案 湘教版VIP专享VIP免费

4.2.1换位思考导学案课堂目标导航学会换位思考，做到宽以待人。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：学会站在别人的角度去思考，有利于构建和谐的集体。○填一填：学会换位思考，就是要克服偏激或走极端的思维习惯。以一颗宽容的心，多记住别人的帮助，少想别人的过失，我们的生活就会多姿多彩。○查一查：“己所不欲，勿施于人。”这句话的来由及含义。“己所不欲，勿施于人”，出自《论语》。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。课堂导学方案【关注现象】生：学习活动在你的生活中，你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？师：教学建议1．教师引导学生反思过去生活中的行为，体会当时自己内心的想法，以便于更好的理解“己所不欲，勿施于人”的道理。2．适当引导和点拨，或者一同参与回忆自己生活当中存在的这一类情况，相互交流。3．点评，然后小结：自己不喜欢的事不能强加于人，将心比心，站在对方的角度去思考问题。【感悟生活】学习方法：1．学会整理学习内容；2．学会运用比较的学习方法。生：学习活动请同学们体验以下情境：罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩也一直不相上下。在刚结束的期中考试中，罗刚的数学成绩却高出欧阳浩十多分，这在过去是从来没有过的事。欧阳浩闷闷不乐，他想：“往常我们的复习资料都是共用的，这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料，要不就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像都对我躲躲闪闪。”欧阳浩越想越气，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你！”欧阳浩感到气愤的原因是什么？这会造成怎样的影响？他应该怎样做？1.原因在于他没有从自身找原因，没有站在对方的立场上思考问题。2.罗刚这样的一种心态，势必会影响他和朋友之间的友谊，也会对自己的学习生活造成不利的影响。3.他应该多站在对方的立场上考虑问题，学会换位思考。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．教师点拨：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。4．师生共同探究：换位思考要经历哪些步骤？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系生活中的实例来探究哦！No.2观点提示换位思考第一步：如果我是他，我需要……换位思考第二步：如果我是他，我不希望……换位思考第三步：如果我是对方，我的做法是……问题探究：换位思考要经历哪些步骤？【深层体验】生：学习活动这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出原来，她已经被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！故事中的姑娘经历了几种不同的身份？感受有何不同？师：教学建议1．还可以引导学生对自己过去的经历中存在的不顺心、不能释怀的事情进行自我剖析，考虑换位思考后，会如何对待？2．“体验”提示：故事中的姑娘经历了两种不同的身份：白人和黑人。她生活在“种族隔离”的社会里，白人歧视黑人。当自己变成“黑人”后遭受歧视，强烈的自尊心受到伤害，在有了这次经历后，她应该再也不会歧视别人了。【自主成长】生：...