课题：第23课从郑和下西洋到闭关锁国总第课时主备：审核：课型：新授学习目标1、了解郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。2、郑和是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流，增加民族自豪感；学习郑和的高贵的精神品质。3、了解闭关政策产生的原因；简述“闭关锁国”的主要表现，培养从材料中获得有效信息的能力；4、清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了，作为新时代的青年要有使命感。学习重难点重点：郑和下西洋的史实和闭关锁国的表现及影响。难点：我国明清时期从开放走向闭关的原因。学法指导小组合作法、阅读法、情境探究法、问题导读法、比较分析法、讲述法、读图分析法等。导学过程自主空间【自主学习】原因：社会安定，国力雄厚从目的：宣扬国威，到西洋“取宝”郑时间：1405年——1433年，先后七次和出发地：刘家港（今江苏太仓浏河）下到达地区：到达亚非30多个国家，最远到达非洲东海岸和红海沿岸一带西影响：是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流，而且推动华侨移到居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。闭含义：闭关并非完全断绝往来，而主要是对对外贸易进行严格的限制。关积极：有防御西方殖民势力的一面。锁影响消极：①限制了我国对外贸易和海航事业的发展；国②阻碍了中外文化的交流；③使中国更加远离世界发展的潮流。【共同探究】、1.想一想：郑和航海途中会遇到哪些困难？那么郑和的船队有能力战胜这些困难吗？我们应该学习郑和的什么精神呢？学生大胆想象2.为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举呢？引导学生结合多媒体和世界航海史上的四位远洋航海家的航行比较。3.清朝统治者为什么要实行“闭关政策”？清“闭关政策”表现在哪些方面？学生按照“读-画-圈-注-写-记”这六个预习步骤自主学习学生大胆想象，合作探究学生通过比较，很容易得出结论通过教师提供的材料，学生从中分析得出结论，“论从西洋指哪里呢？【归纳整理】用列表或者别的什么方式把本课的知识在回顾一遍。【课堂检测】1、郑和能够七下西洋的最根本的条件是﹙﹚A、明朝国力雄厚B、船队配有航海图和罗盘针C、明朝航海技术十分先进D、郑和本人具有勇于开拓的精神2、郑和下西洋的历史意义不包括﹙﹚A、是世界航海史上的壮举B、促进南洋地区社会经济的发展C、促进了明朝对外贸易的繁荣D、加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流3、下列对清朝闭关政策的叙述正确的一项是﹙﹚A、禁止一切对外贸易B、严格限制对外贸易C、、能够从根本上抵挡住西方殖民势力的入侵D、最终扭转了中外力量的对比4、（），曾是保存旧中国的首要条件。（马克思语）A、文化专制B、重农抑商C、与外界隔绝D、对外交往5、我国很早就有人到“南洋（指东南亚地区）”谋生，从某个朝代的后期开始，去南洋的人就更多了，它是（）A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝6、读课本P114“郑和下西洋航线图”回答：（1）从图中标出郑和下西洋的出发点和最远到达的地区。（2）沿着郑和的船队远航路线，做一次畅游，看一看能到达今天的那些国家？比一比谁到达的国家多。（3）郑和下西洋后，中国古代的对外交往日益减少。到清代统治者对外交往长期实行什么政策？史出”培养了学生的分析能力（教）学后反思
