第12课第一次工业革命【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：飞梭的使用；哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，大大提高了纺纱的效率；水力纺纱机、“骡机”、水力织布机等的发明和使用；瓦特改进蒸汽机；瓦特蒸汽机的使用，使人类进入“蒸汽时代”；史蒂芬孙发明“旅行者号”机车火车和铁路的出现是人类陆路运输的突变；工业革命的起止时间和影响。1．通过学习工业革命的兴起，培养学生分析、归纳历史知识的能力。2．通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证地评价工业革命的能力。过程与方法：通过阅读及围绕设置的问题进行讨论，观察图片，结合所学的物理等学科知识进行分析；激发学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步了解工业革命中各生产环节是怎样相互促进的；知道瓦特的改良蒸汽机使人类进入了“蒸汽时代”，认识到工业革命的巨大影响。情感态度与价值观：1.认识到英国资产阶级统治的确立是工业革命的前提，工业革命使英国成为强大的工业国，从而使学生知道要发展生产力必须要有先进的社会制度，要建立强大的国家必须要有先进的生产力，而科学技术是第一生产力，帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。2．认识到工业革命中各生产环节相互影响，工业革命引起社会关系的重大变革。懂得用联系的观点看问题，知道团结协作的重要性。3．通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品德。学习重点：蒸汽机的发明及其重要作用。学习难点：为什么工业革命首先从棉纺织业开始。【学生预习指导】1．重大发明：1765年，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。瓦特制成改良蒸汽机，为机器大生产奠定了基础，推动了工业革命的深入发展，将人类带进了“蒸汽时代”。2．交通领域的变革：英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车，1825年，“旅行者号”机车在英国试车成功。3．完成：19世纪40年代前后，英国完成工业革命，60～80年代，法、美、德、俄等国先后完成工业革命。大机器工厂基本取代了手工工场。4．影响：使生产力获得了惊人发展，社会面貌发生了翻天覆地的变化。为资本主义制度战胜封建制度奠定了物质基础，加重了对不发达国家的掠夺和剥削。教学步骤(一)导：1．请回答：(1)右图中的人物是谁？(2)旁边的是他的什么发明？(3)这个发明有何意义？(4)这个发明对当时交通事业的发展有何影响？2．“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造出的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多……”———马克思《共产党宣言》(1)这段材料是马克思对资本主义发展过程中哪一历史事件的评价？这一事件开始于哪一个国家？是从什么时候开始的？(2)这段材料说明了什么问题？(3)材料中的资产阶级统治是从什么时候开始的？其标志是什么？3．英国的工业革命最先开始于哪个部门？工业革命给人类带来了深远影响，请列举出一些具体的事例加以说明。(二)学：教师展示下列知识提要，供学生参考，提醒学生亦可对其进行修改。一、珍妮机的发明1．哈格里夫斯发明“珍妮机”。2．纺纱和织布技术的进步。二、瓦特改进蒸汽机1．瓦特制成改良的蒸汽机。2．人类进入“蒸汽时代”。三、火车的发明1．史蒂芬孙发明火车。2．“旅行者号”机车试车成功。3．铁路交通迅速发展。四、工业革命的影响1．英国完成工业革命及工业革命的扩展。2．工业革命对人类发展产生深远影响。教师出示“珍妮机”、“骡机”、水力织布机、蒸汽机、火车等的图片然后提问：请同学们观察图片，结合教材，分析工业革命进程中有哪些突出特点。学生在教师的启发引导下归纳：从棉纺织部门开始，各个环节各个部门互相推进；蒸汽机的发明和使用把人类推进到“蒸汽时代”。教师说明：工业革命是工场手工业到大机器工厂生产的飞跃。传统的手工工场已无法适应机器生产的需要，于是，一种新兴的生产组织形式——工厂出现了，成为工业生产最主要的组织形式。教师介绍手工劳动和近代工厂生产情况的资料，学生观看后比较两者的区别。教师指出19世纪40年代前后英国工业革命完成，接着补充材料，介绍工业革命的扩展。1840年前后英国工业革命基本完成，大机器生产已基本取代工场手工业，这是英国完成工业革命的标志。19世纪末，革命跨出了...
