九年级物理 第十五章第一节 功导学稿 人教新课标版VIP专享VIP免费

导学稿学科:物理编号:课题:第十五章第一节：功主备教师:MCY时间:2011-1-8教务处签字印刷份【教学目标】：◆知道做功的两个必要因素。◆解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。◆知道使用任何机械都不能省功。【重点、难点】重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。【教学准备】细绳、弹簧测力计、杠杆和支架、钩码、滑轮、刻度尺等。【课前预习】1、杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？２、前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，仔细观察你所见到的机械，看有没有既能省力，又能少移动距离，即能省功的？３、设计一个什么样的实验就能验证使用机械不能省功？【新课引入】如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。【自主学习】：功1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。2、请学生观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。我们的结论是要想做功必须同时具备和。【小组互动】1、举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个小组的同学对生活观察得最仔细。（让各小组对举出的例子互评，正【想想议议】1、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：1、2、3、【自主学习】：功的计算1、做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。在力学中，把叫做功。力学中的“功”的公式是“功”的单位是1焦耳的物理意义是。２、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。【学以致用】1、质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）小贴士：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。③要注意单位的统一。2、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×105J的功，求拉力的大小和重力所做的功。【课内探究】功的原理通过前面的学习，我们知道使用简单机械有的能省力，有的能省距离，根据课前预习考虑一下，它们能不能在省力的同时也省距离，也就是能省功呢？【想想议议】为了探究使用机械是否省功，就需要比较什么？需要测量哪些物理量？需要计算哪些量？我们该怎样来探究？需要选择哪些实验器材？（学生讨论后，阐明自己小组的结论，教师选取两个思路清晰的小组上台演示。下面的同学帮他们做好记录和计算。）图1图2确的予以肯定，错误的进行指正。）小贴士：◆使用机械对物体做的功等于不用机械时人直接对物体所做的功，使用机械时所做的功是指人对机械做的功。◆探究杠杆做功时，手的拉力方向要始终竖直向上。这样虽...