2020九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新学案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史学案VIP免费

第4课日本明治维新学习目标1.了解日本明治维新及其历史意义等基本史实。2.认识到明治维新的资产阶级性质,认识到它在本国历史上产生的重大影响。3.理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。学习过程一、自主预习、自我检测(一)德川幕府与锁国时代1.内忧:19世纪中期,德川幕府推行政策,造成日本与外界隔绝,也阻碍了日本社会、经济的发展。2.外患:1853—1854年,海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门。(二)倒幕运动1.背景(1)许多手工工场倒闭;市场混乱,物价飞涨;农民、城市贫民和的处境不断恶化。(2)一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了。2.倒幕运动(1)政变:1868年1月,倒幕派在京都发动“”政变。(2)结束:倒幕派粉碎了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号为“”。3.迁都:1869年,天皇及政府机构迁到。(三)明治维新1.开始:年,明治政府开始实行改革。2.主要内容(1)政治上,,加强中央集权。(2)军事上,实行征兵制,建立新式军队。(3)经济上,推行地税改革,以“”为口号,大力发展近代经济。(4)社会生活上,提倡“”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。3.影响(1)积极影响:明治维新成为日本历史上的重大。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了,开始跻身资本主义强国之列。(2)消极影响:明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。二、合作探究、交流展示1.分析倒幕运动与明治维新之间的关系。2.阅读材料,回答问题。材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等;参照法国模式变革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。1889年颁布的《大日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本,确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度,走上了近代化之路。材料二日本新领导人(注:指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一和材料二,概括日本向西方学习的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强了民族力量”的西方文明是什么?(3)指出材料二中“非凡的改革方案”的局限性,并举一例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的。三、课堂练习1.19世纪中期,率领四条蒸汽船惊醒日本“太平梦”的国家是()A.英国B.法国C.俄国D.美国2.日本武装倒幕运动中的主要力量是()A.天皇B.将军C.武士D.工人3.“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”是指()A.武装倒幕B.明治维新C.签订《美日亲善条约》D.迁都东京4.1871年日本教育部成立,其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造;同一时期,日本仿效德国模式训练陆军军官,海军则是仿效英国。这些举措共同表明,明治时期的日本()A.积极学习西方B.注重国民教育C.重视军事训练D.提倡“文明开化”5.日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是()A.大化改新B.倒幕运动C.明治维新D.农奴制改革四、达标检测1.19世纪中期,日本还是一个落后封闭的国家,掌握国家实权的是()A.天皇B.将军C.武士D.资产阶级2.19世纪中后期,运用国家政权的力量,按照西方的样板,实现本国历史重大转折的是()A.玻利瓦尔B.明治天皇C.尼赫鲁D.戈尔巴乔夫3.“把教育放在最优先的地位,仿效西方建立了小学、中学和大学,形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种现象,与明治维新采取的哪一措施有关?()A.消除封建割据,加强中央集权B.创办近代企业,引进西方技术C.允许土地买卖,承认土地私有D.提倡“文明开化”,大力发展教育4.1868年3月,日本明治天皇颁布了《五条誓文》,该誓文成为明治维新的政治纲领。...