九年级物理 13.3 摩擦力学案（无答案） 人教新课标版VIP免费

九年级物理13.3摩擦力学案（无答案）人教新课标版学习目标知识与技能1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、知道决定摩擦力大小的因素3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法过程与方法1、观察有关摩擦现象2、经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程3、经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法4、学习设计表格，分析实验现象、归纳实验结论的一般方法情感态度与价值观通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。教具摩擦计每组一套（木块、木板）钩码（200g）弹簧测力计（2.5N）学具铅笔，橡皮学习流程：◆导入：当你的水杯盖难以拧开时，你可以用一块粗糙的布包上，用力就能拧开杯盖；当你的自行车骑得时间长了，你会给车轴等经常转动的部位上润滑油，这样吗，自行车骑起来就轻松多了，其实，你所做的这些看起来不很起眼的小事，都与一个重要的物理知识有关，那就是摩擦力，那么，摩擦力是怎样的一种力呢？它的大小与哪些因素有关呢？相信同学们通过这节课的学习一定能够解决你的疑惑。一、导学“摩擦力及影响摩擦力大小的因素”◆自学：（一）自学课本60页一、二自然段，并尝试解决以下问题。（时间5min）1、自行车在水平路面上滑行，无论什么路面，总会逐渐变慢，最后停下来，这是自行车受到的缘故。2、两个互相的物体，当它们做时，在上会产生一种的力，这种力叫做摩擦力。3、A、并排挨着的两个粉笔盒之间（有或没有）摩擦力B、静止在讲桌上的课本与桌面间（有或没有）摩擦力C、用力推箱子但没有推动，箱子与地面间（有或没有）摩擦力D、手握杯子，杯子与手之间（有或没有）摩擦力4、摩擦力的方向总是与物体相对运动方向（相同或相反）。（二）自学课本60页到61页“探究实验：摩擦力的大小与什么因素有关”回答以下问题（时间6min）1、提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？2、猜想假设：用铅笔在纸上写字，使用大小不同的力擦这些字，用力越大越容易擦干净，推箱子时，箱子越重，推起来越费力；自行车刹车时，用力越大，车子越容批注易停下来；由此可猜想影响摩擦力大小的因素可能是。地面越粗糙，箱子推起来越费力；下雪天路滑，容易滑倒；由此可猜想影响摩擦力大小的因素可能是。影响摩擦力大小的因素不止一个，对于这些因素与摩擦力大小的关系，只能一个一个的单独研究，这就是在研究多因素问题时必须注意的“控制变量”方法。所谓的“控制变量法”就是：当一个物理量与几个因素都有关系时，我们要控制其他因素不变，只改变其中的一个因素，研究物理量与这个因素的关系。再控制别的因素不变，改变其中的另一个因素，研究物理量和它的关系，这种分别控制逐一研究的方法，称为控制变量法。3、设计实验：用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做运动，弹簧测力计的示数直接表示的大小，根据的条件，这时弹簧测力计示数与的大小相等，因而间接知道了的大小。改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。4、进行实验：◆合作根据以上实验计划小组合作完成实验并填写实验数据。特别注意：①使用测力计前轻轻拉动挂钩，②水平方向调零观察弹簧测力计，③正确记录量程和分度值，④实验中沿水平方向匀速动弹簧测力计⑤向木块上放、取砝码时能做到轻放轻拿，拉动时砝码不掉落，⑥毛巾能平整的铺在木板上，拉动过程中能保持毛巾平整。设计表格，记录数据测力计量程___________，分度植_______。实验序号接触面的材料压力情况摩擦力/N1木块与木板F1（较小）2木块与木板F2（较大）3木块与毛巾F3（较小）比较实验1、2得出的结论是。比较实验2、3得出的结论是。自我检测1、在水平桌面上，用10N的力沿水平方向拉着重100N的物体做匀速直线于东时，物体受到的摩擦力为；若改用20N的力沿水平方向拉着该物体运动，物体受到的摩擦力为。2、用手竖直握着一根质量为1kg的烧瓶静止不动，瓶受到的摩擦力为N,方向为。3、重10N的物体用F=40N的压力压在竖直的墙壁上，物体沿墙壁匀速下滑，则物体受到墙壁的摩擦力（）A、等于10NB、大于10N、小于40NC、小...