1气温的变化与分布课题气温的变化与分布授课教师曹水秀授课时间教学目标1、了解气温的概念，会计算日均温、月均温、年均温、日较差、年较差。2、运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。3、能够通过阅读气温分布图，归纳世界气温分布特点。重点难点重点：根据气温分布图，归纳世界气温分布特点难点：会阅读何绘制气温曲线图媒体使用多媒体课时安排二课时教学过程一、导入新课：阅读“九九歌”：一九二九部出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕地遍地走。（多媒体展示谚语和对应图片）教师解释并提问：谚语体现了气温怎样的变化过程？二、探究新知(授新课）1、气温的测量和计算（1）测量：1、什么是气温？2、观测气温的主要仪器是什么？3、你会读温度计吗？（2）日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算（3）练习：读温度计度数，求这一天的日平均气温？月平均气温、年平均气温又怎么求？2、气温的变化（1）气温的日变化幻灯片出示图片和题目：①气温最高值是多少？出现在什么时间？②气温最低值是多少？出现在什么时间？③最高气温与最低气温的差值是多少？2④一天之中，气温变化的一般规律是怎样的？练习：甲、乙两图哪一幅反映“早穿皮袄午穿纱”的现象？（2）气温的年变化幻灯片出示图片和题目：①最高月平均气温是多少？出现在几月？②最低月平均气温是多少？出现在几月？③最高月均温与最低月均温的差值是多少？(气温年较差)④一年中，该地气温的特点是什么？（3）小结：引导学生说出气温年变化规律：3、绘制气温曲线图（完成课本54页活动题）最高温最低温陆地海洋陆地海洋北半球7812南半球127834、气温曲线图的判读引导学生完成教材P55活动21．读出最高月平均气温的数值及月份；2．读出最低月平均气温的数值及月份；3．计算该地气温年较差；4．估算该地的年平均气温；（第二课时）一、复习引入新课：同学们看图片，还记得我们学过的等高线地形图吗？说说山峰、盆地、缓坡和陡坡是如何判别的？二、探究新知(授新课)1、等温线图的阅读引导学生说出什么是等温线？幻灯片出示：（1）．观察等温线图，同学们能解读出哪几点要领？读等温线图，分析下列问题：(1)A、B气温各是多少？(2)C、D处是高温中心还是低温中心？(3)等温线密集的地方，气温差异大4等温线稀疏的地方，气温差异小2、世界年平均气温分布的特点请同学们将刚学到的读图要领运用于世界年平均气温分布图的阅读之中，引导学生归纳世界年平均气温分布的特点：(1)读“世界年平均气温分布图”，归纳气温分布规律：规律一：气温大致由低纬向高纬递减（2）引导学生做教材活动P57，回答下列问题：①概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。②从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？③北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？5结合幻灯片，读图中的两点比较分析得出：规律二：同纬度地区：冬季大陆气温低于海洋，夏季大陆气温高于海洋（3）气温的垂直分布古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？演示：引导学生得出：规律三：气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6℃练习：计算山顶气温三、归纳总结世界气温的分布规律影响气温的主要因素四、巩固练习：《导学案》32页5、6、9、10、12、13题五、作业布置：《导学案》33-35页六、板书6此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。
