1/4《第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足》教学设计首先我说说基于该节的一些方面的思路和想法:（一）教材的地位和作用《自然资源总量丰富人均不足》是八年级上册第三章第一节内容，是全章的序言，可为下面进一步学习中国的自然资源打下基础。通过对本节的学习，让同学们了解自然资源的概念、分类、特征等。了解我国自然资源总量和人均占有量情况。激发学生努力学习地理知识，从而更好的保护资源、节约资源。增强民族自豪感和忧患意识。本节所涉及的有关自然资源的基础知识，与生产生活有着十分密切的关系，也是学生必备的地理知识，体现了地理新课程“学习对生活有用的地理”及“学习对终身发展有用的地理”的基本理念。（二）本节教法思路教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。3、计算机辅助教学：制作地理多媒体教学课件，将文字、图片、等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4、提问导学法：提出问题让学生带着问题采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能力。5、数据资料展示：通过自然资源总量数据展示，增强学生的爱国主义情感，对学生进行德育渗透。（三）本节学法思路教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、运用图片：培养学生从各种地理景观图片中获取地理信息的能力，在地理课中，图片是很重要的一种知识载体，在图片上可以获得很多地理信息，在本节课中要求同学们运用图片来归纳自然资源的概念以及自然资源和我们人类的关系。2、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。3、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。以下即为本节课的具体教学设计：一、教学目标：1、知识与技能：使学生了解什么是自然资源以及人类生产生活离不开自然资源，自然资源有可再生和非可再生两类。自然资源的数量是有限的，必须合理利用和保护。我国自然资源总量丰富，但人均不足，利用不合理，保护不当，在一定程度上影响了我国经济的可持续发展，影响了人民生活水平的不断提高。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、过程与方法：通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。通过对资料的分析对比，使学生初步学会正确分析我国的资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，能够运用学过的知识对自己的、日常的行为进行初步的分析和评价，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、情感态度与价值观：使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生能够正确认识我国的资源现状，学会利用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和良好的行为习惯。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。二、教学重点：2/41.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。2.懂得节约利用和保护资源的重要性。3、我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其在利用自然资源方面存在的问题。三、教学难点：1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状四、主要教法：1、利用资料和图片内容讲述法2、对比和讨论法...
