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中考生物命题预测及复习指导第2页2019年中考生物命题预测及复习指导一、我市中考生物科近况连续五年来,锦州地区已把生物毕业考试成绩作为一项考查毕业生学业水平的重要指标,但计不计入到升学总分中还由各县区自行做主。去年,有的县(如:北镇市)采取了集中考试,分数计入升学成绩的考试策略,而且效果很好。但无论如何,搞好预测,做好充分准备迎接任何形式的考试是我们当前必须做好的工作。二、去年我市中考生物试卷分析分析去年我市中考生物试题,把握其中信息,对2009年的中考复习应考有着重要的指导意义。我对去年考试试题和学生得分情况进行比较和分析发现以下特点:1、命题原则、要求和指导思想稳定,但试题难度、灵活性在略有加大几年来生物试题考查的主要内容是生物学的基础知识和学科的基本技能。而且,试题的难易度、开放性程度较为稳定。从试题的编制来看,2019年生物试题范围涵盖了《生物课程标准》的十个主题试题,与往年相比难度、灵活性在略有加大。比如:三、识图题中心脏的结构、桃花的结构、男女染色体图,分别选自七年级上下册教材和八年级下册教材,虽然是常见的重点内容,但问法和我们常见类型题已具有较大变化,意义在于考查学生能在不同的情景中分辨出所学知识,第4页可见,随着新课标的逐步实施,命题者更加关注对学生知识、能力、的全面考查。试题难度和灵活性有逐渐加大的趋势。2、注重科学探究与创新能力的考查培养学生的科学探究能力是生物学科《课程标准》的基本要求之一,也是生物教学的新理念,还是《课程标准》10个主题之一,更是考试范围的一部分。今年的《说明》中明确标明,实验性试题(含科学探究)不少于30%。纵观两年来的生物试题,对学生科学探究能力的考查正在逐步加强,探究性试题所占比重正在逐年上升。特别是去年科学实验试题内容占了整个生物试卷超过四分之一的篇幅,而且分数零散,既有实验设计,又有判断和改错。呈现形式既有图示又有叙述,20分的实验题几乎没有学生能得满分。分析一下,丢分的原因大多集中在科学探究与创新能力较差。看看第39小题得分情况就会知道,如果不弄明白试验的过程,即使是简单的排序也变成了难题。这道探究题出自七年级上册教材,它是对教材原探究实验的延伸,而且富有开放性。但难度不是很大。从试卷来看,能得3分的就是好学生了。原因何在?学生对设计方案类试题练得少,有的不明白咋答。所以我建议在复习阶段大家应该多注意对学生能力的培养。第5页3、考试与生活贴得更近,关注学生的发展,试题的信息量在增大看一下去年的分析说明题就会发现试题中加入了汶川地震、生态保护、爱护动物等新闻性、人类与自然要和谐相处等话题。上述试题以及去年的37题和42题。都反映出命题者对生产生活及热点问题的关注,同时也关注学生的发展,客观的加大了试卷所包含的信息量。三、预测命题趋势,迎接2009年生物中考2009年《生物考试说明》已经下发,有关精神老师和学生也有了一定程度的了解。随着新的课程标准的逐步落实,2009年生物试题难易度、知识量和考查范围与以往相比不会有太大变化。考试范围虽然作了一定程度的调整,但命题者绝对不会回避基础知识和基本技能的考查,也不会回避课程标准中要求的以人和生物圈为核心和纽带,强调各种环境中的生物,突出全面提高学生的科学素养,注重科学探究能力的考查,注重情感态度与价值观的渗透。因此,这方面的内容将是今年命题的主要趋势。随着信息社会的到来,新的科技成就不断充实到教材中。如科学、技术、社会中提到的基因工程、克隆技术、转基因技术、人类基因组计划、生物反应器、组织培养等,这些内容在以往的考试中不同程度的出现了也将是今年考试命题的着眼点。第6页1、主干基础知识仍时考试的重点以考查教材的基础知识、基本概念和基本原理为主的内容仍然是今年生物中考试题的主体,所以做好基础题,拿足基础分是保证和争取生物高分的基础。尽管近几年来中考生物试题考查的知识覆盖面较广,但试卷的分值并没有平均分配到各章节,而是主要分布在生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物的生殖和发育、生物的遗传和变异等重点单元。上述内容还将是今年中考命题重点考查内容。2、命题情境将更加贴近生产、生活实际利...