-1-内容：电流热效应一：课前预习（一）电热器：1．电热器是利用做功将能转化为能的装置。如：、、、和等是电热器。2．电流的热效应：通电导体会的现象称为电流的热效应。3．电热器的原理是利用效应。二：新授任务一影响电流热效应的因素〖猜想〗：你认为电流通过电热器产生的热量与和有关。学习目标1、认识电流的热效应，知道电热器的发热原理,能举出利用和防止电热的实例；2、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；3、培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。学习重难点理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题学习方法实验、归纳、讨论、教师指导教具电源、开关、导线、电压表、电流表等等-2-〖设计实验〗：所用的研究方法是法。1．怎样比较通电导体产生热量的多少？。判断方法是法。2．要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个（“相同”或“不同”）阻值的电阻丝。实验时，控制通过两电阻丝的电流大小（“相等”或“不等”），因此两导体联，还应控制相等。3.要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值（改变/不变），而使通过电阻丝的电流（改变/不变）。实验时通过调节可改变电路中的电流大小。任务二1．设计电路图：要求A图研究通电导体产生热量的多少与电阻关系；B图研究通电导体产生热量的多少与电流关系：AB〖实验结论〗：电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的、通过导体的以及有关。导体的越大、通过导体的越大、通电的越长，电流通过导体产生的热量越多。（三）焦耳定律：1．焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与成正比，与导体的成正比，与成正比。2．公式：Q＝；Q的基本单位是：3．讨论：（1）对电热器通电时：QW（填＞、＜或＝），所以计算电热变形公式还有：、、（2）对电动机通电时：QW（填＞、＜或＝）（3）举例说明利用电热：举例说明防止电热：。-3-R1R2S三：课堂练习1．如图所示，下列电器中不是．．应用电流热效应工作的是（）A.电风扇B.电熨斗C.白炽灯D.电饭锅2．用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，甲比乙的横截面积大，如图9所示。将它们串联在电路中，通电一段时间后，比较甲、乙两导体升高的温度．正确的是：（）A.甲导体的温度升高得多B.乙导体的温度升高得多C.甲、乙两导体升高的温度相同D.条件不足，无法判断3．如图所示：R1=10Ω，R2=210Ω，电源电压为220V，将开关S闭合.（1）电流通过R1、R2时，10秒各电阻产生的热量为多少？（2）将R2换成45Ω的电阻，整个电路在10秒产生的热量为多少？4．电流通过电扇做功时，_______能转化为______能和______能．如果电流做功3.5×105J，电扇获得的机械能一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)3.5×105J.5．关于电热的下列几个说法，错误的是（）A.电热会烧毁电器元器件，引发火灾，是有百害而无一利B.电流通过任何用电器，都或多或少的会产生热量C.因电流过大产生电热而烧坏局部电路(如保险丝)，可用于整体电路的保护D.为防止电热带来的危害，要尽量减少电热的产生并考虑如何加快散热-4-四：课后练习1．小星家新买了一规格为“800W”的电热水壶，他经过几次使用后发现，晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因是：()A．晚间大气压升高，水的沸点升高，需要的热最比早晨多B．晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压C．晚间水蒸发更快，带走更多的热量D．晚间环境温度比早晨的温度低2．超导现象是20世纪的重大发现之一，科学家发现某些物质在温度很低时，如铅在－265.95℃以下，电阻就变成零。若常温下超导体研制成功，则超导体适合做：()A．电铬铁B．输电线C．滑动变阻器的线圈D．电炉丝3．图8中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是：()4．小强家新买了一个电热水壶，使用前小强细读电热水壶的铭牌．他理解错误的是()A．电热水壶正常工作时的电压为220VB．电热水壶工作时实际消耗的功率都是400WC．电热水壶每次烧水时最多只能盛水500mlD．电热水壶应接在电压为220V，频率为50Hz的交流电源上使用A.家庭电扇Ｂ.笔记本电脑Ｃ.台灯Ｄ.电饭锅...
