乡愁余光中导学案答案VIP专享VIP免费

1/8乡愁余光中导学案答案通过学习余光中的诗歌乡愁，体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，培养学生热爱祖国的思想感情。【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解诗歌在语言运用、结构特点等方面的特点;引导学生深入理解这几篇诗歌的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育。《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。下面再看看其导学案是如何的。【学习目标】1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。【学习重点】诵读，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。1、加强诵读体会意境和情感2、讨论诗歌主题与技巧【学习难点】感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。[过程方法][难点]1、学会朗诵，正确把握节奏，重音2、理解形象化所表现的具体含义[学习过程]2/81、情感导入，听《乡愁》曲2、听朗诵示范，体会诗歌情感【自主学习】一、知识链接：1作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学(现南京大学)和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有散文集、评论集多种。2、表现乡愁的诗句：1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。3、乡书何处达，归雁洛阳边;4、春风又绿江南岸，明月何时照我还;5、露从今夜白，月是故乡明;6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情;7、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同;8、夕阳西下，断肠人在天涯;9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计;10、应怜故乡水，万里送行舟。1.读课文，概括段意：第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情;第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方;第三小节：生离死别，母子不得相见;第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。2你认为这首写得怎么样?请写出简短的评论?以时间为顺序(即小时候、长大后、后来，而现在)，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。在同一位置上，有重复，即我在这头......，有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅;有变换的量词：枚、张、方、湾。3/8作者采用这些艺术手段加强了此诗的音韵之美。总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。短诗巧妙地运用了民歌中部分隔离反复的形式，叙述抒情主人公人生主要历程中的几段乡愁，最后一节轻轻一点："而现在......"诗人善于使用传统民歌的层递层进、互衬对比的手法。前三节诗逐层描绘了他幼年、成年、成年之后的三段生活经历，母子分离的乡愁，情侣难见的乡愁，皆由生活拮据造成。生离死别的乡愁，是由生命规律使然。三段乡愁写个人，却为写中华民族乡愁打好铺垫。最后一节，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。短诗在语言、节奏韵律的运用上也有独到之处。以"小小"、"窄窄"等分别形容邮票、船票，用得明了、形象、新鲜，加重了乡愁的浓重意味。总而言之，《乡愁》整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是思念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。3、结合本文说物象与意象的区别?这首诗歌主要运用了意象的笔法。诗中主要设置了四个象征性的意象：一是"小小的邮票"，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。二是"一张窄窄的船票"，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。三是"一方矮矮的坟墓"，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。四是"一湾浅浅的海峡"，它象征着作者晚年时代乡愁的故...