实用标准文案精彩文档第五单元混合运算【第一课时】混合运算（1）一、教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，掌握脱式计算的书写要求，会正确地进行脱式计算
2．学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，掌握混合运算的运算顺序，理解其中的道理
3．激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识，体会数学与生活之间的联系
二、教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序
三、教学难点正确进行计算
四、教学具准备课件
五、教学过程1．情境导入（1）情境学校的图书阅览室正式开放了，同学们兴高采烈地来到阅览室读书
（2）观察：从这幅图中你能找到哪些数学信息
（3）引入：同学们观察的很仔细，发现图中的数学信息一共有3个，哪两个信息有直接关系
能解决什么问题
（4）可以怎样列式计算呢
2．探究新知（1）教学加减混合运算的脱式书写①有的同学的列式是：53-24=2929+38=67这样列式可不可以
这两个算式分别解决了什么问题
这是我们以前学习过的列式、计算方法
今天，我们要学习一种新的计算方法——脱式计算
②出示算式：53-24+38
根据刚才那位同学的分步计算，我们可以把两个算式合并成一个算式，像这样的算式叫做综合算式
③你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗
④说明脱式的书写格式：两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”的后面写第一步运算的结果“29”，还没进行运算的部分“＋38”要照着抄写下来；接着对齐上面的“=’在下一行写“＝”，在“＝”的后面写第二步运算的结果
⑤小结：这样书写便于我们看出运算顺序
⑥练一练：请同学们在练习本上独立完成23+6-11
（2）自主探究乘除法混合运算的计算方法①思考：下面这个综合算式应该怎样计算呢
15÷3×5请同桌的同学一起商量商量
②哪组同学愿意说一说你们的想法
③小结：在没有括号的算式里，只有加
