12013——2014学年第一学期五年级数学质量抽测分析报告（2014.2）昌吉市教研室白艳萍为了全面了解我市在课改过程中的课堂教学情况，2013——2014学年上学期期末，由教研室统一提供试卷对全市各学校五年级数学进行了课堂教学质量抽测。下面将本次检测情况从学生的答卷方面作以分析：一、试卷的总体情况1、试题的特点。数学学科在编制试题时，以《数学课程标准》为依据、按照昌吉市教研室下发的《期末考试安排与命题说明》要求，结合我市数学课堂教学实际，测试范围就五年级下册学习内容。试题努力体现基础性、全面性、开放性的命题原则，内容紧密联系学生生活实际，突出五年级第一学期的基础知识和重点内容，难易程度既兼顾了上中下学生又照顾到城乡差距，知识覆盖面较全。试题难易度基本按照8：1：1的比例进行分配，即基础知识约占80分，变式题约占10分，开放题约占10分，使不同水平的学生都能满足。试题内容以概念、计算、操作、应用四大部分构成。2、考查的目的。本张试卷既注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况，同时也重视考查学生的数学思维过程，以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力，有些题目专门是以考查学生良好习惯为目的。具体来讲，共六道大题：概念题（填空、选择、判断前三道大题），主要考查学生对基本概念的认识和理解的清晰程度；计算题（第四大题，包括竖式计算、脱式计算、简便算法、解方程和文字题），主要考查学生口算、解方程、四则混合运算简算的基本能力和计算技巧；操作题（第五大题），主要考查学生运用常用的学习工具动手作图的能力以及根据图中条件按要求进行推理、判断能力；解决问题（第六大题），主要考查学生读题、审题、分析问题和运用已有知识和经验解决问题的综合能力。3、学校对试题的评价。综合各学校填写回来的反馈表《质量抽测成绩统计及分析》中的评价意见，大家认为，本次五年级试卷符合课标要求，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技能的考查，强调了数学知识的实用性与生活化，试题呈现形式多样，有一定的综合性和灵活性，注重知识理解与过程的考查，重视对学生思维能力的考查，强化了学生应用数学知2识解决实际问题的意识。二、相关数据统计为了了解答题情况，进一步剖析问题，以便教师今后改进教学。数学学科将本次质量分析需要结合一些数据进行分析，数据的采集统计分以下两类：即全市五年级学生成绩汇总统计和知识分类得分率的统计。1、全市成绩汇总统计。是将全市五年级所有学生的考试成绩按照下表内容进行统计。其目的是为了了解我市五年级学生的整体学习水平，纵向分析各个学校与全市总成绩之间的分值情况。20所学校参加测试的有效学生人数共3727人。全市成绩统计如下：昌吉市2013—2014上学期五年级数学期末检测成绩统计表2、知识分类得分率统计。按照四大板块知识分别统计出各类知识的得分情况，进行横向比较。其目的是为了了解学生对各类知识的掌握情况。五年级数学知识分类得分率情况统计表三、教学现状分析1、从“全市成绩汇总统计表”看，本次抽测全市平均分达到了近78分，及格率达到近86%，优秀率达到近60%。作为五年级来说是很好的成绩。从而说明我们五年级数学教师在课改中，认真实考人数平均分及格率优秀率最高分最低分372777.9185.92%59.74%1006概念计算操作应用应得分实得分得分率应得分实得分得分率应得分实得分得分率应得分实得分得分率3023.4277.69%3018.1360.87%108.5485.84%3022.8276.08%3贯彻国家课程标准精神，积极投身课改实验，深入钻研教材，仔细分析学生，积极改进教学方法，努力打造高效课堂，取得了一定的成效。进一步来分析，小学数学全市20所学校平均分是77.91分，高于全市平均分的学校有八所，即三小、五小、八小、滨湖、回小、十小、三工、四小，占总校数的40%；市直（一到十小）平均分79.86分，10所学校中高于市直平均分的学校有五所（三小、五小、八小、回小、十小），占50%；农区10所学校（包括十二小、十三小）平均分68.31分，高于平均分的学校有六所，即滨湖、三工、佃坝、六工、大西渠、十三小。抛开特殊的一些因素来比较城区和农区的平均分，城区79.86分...
