故乡[1].pptVIP免费

鲁鲁迅迅谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素：人物（大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。）、故事情节、环境人物塑造方法：肖像、心理、行动、语言描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境交代作品的时代背景。人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想主题思想（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》、《彷徨》杂文集《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。写作背景：1、给下列红字注音阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索伶仃寒噤黛huìkuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèlÍngdīngjìndài感知课文：•2、文章的行文线索是什么？可分几部分？每部分的主要内容是什么？.返回线索“我”在故乡的见闻感受（一）故乡（二）故乡（三）故乡回在离第一部分（1——5）描写故乡萧条景象和见到故乡心情，回故乡的目的。第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。第一层（6——8）写老屋的状况商定搬家。第二层（9——33）写记忆中的少年闰土。第三层（34——52）写记忆于现实中的杨二嫂。第四层（53——77）写现实中的中年闰土。第三部分（78——88）写“我”离开故乡的感受。全文共分三部分：3、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.变4、再读课文说说都有哪些变化？变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化故乡的变化神异的图画（一）故乡的变化记忆中的故乡回忆中的故乡特点:•深蓝、金黄、碧绿，给人静谧安详的美，表现了作者对美好记忆的怀念。眼前的故乡萧索的荒村答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷落的特点，衬托了“我”悲凉的心情。课文第2段是什么描写？有什么作用？时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。文本研读课文在前面几段分别写到了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色，两幅截然不同的图画各有特点，思考作者这样写的目的？作者通过现实故乡的景色和记忆中故乡的景色的对比描写，突出了现实故乡的萧条、荒寂，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为后面人物的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了人物的悲惨命运和“我”的悲凉心情。对比及作用（二）闰土的变化对比及作用少年闰土中年闰土闰土少年中年外貌语言对“我”的态度对生活的态度性格特点说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）“只不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯真）恭恭敬敬，称呼“我”“老爷”（隔膜很深）热爱、乐观寄希望在神灵上聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄)脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮（木偶人）滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级...