《京剧的艺术手段——唱念做打》微课教学设计方案微课基本信息知识点名称：京剧的艺术手段——唱念做打学科类型与教学对象：小学音乐六年级上册预计上课时间长度：8分30秒教学目标：了解京剧中的四种艺术手段——唱念做打。教学重点：明白在京剧中四种艺术手段的运用以及作用。教学难点：在京剧中四种艺术手段的运用。教学资源与环境：PPT教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课京剧是一种高度综合性的艺术，它包含有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作。而且在表演上要求精致细腻，处处入戏；唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂；武戏则不以火爆勇猛取胜，而以“武戏文唱”见佳。（视频）聆听观赏开门见山直接了当新课教授一、今天，我将为同学们一一介绍京剧表演的四种艺术手法。习称四功五法的四功，即指唱念做打四种技艺的功夫。“唱”指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演。“念”指的是音乐性念白。而“打”则指的是武功。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能。京剧表演中的唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。“做”指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。（视频）二、“唱”是戏曲的主要艺术手段之一，演员运用声乐技巧来表现人物的性格、感情和精神状态，通过声乐的艺术感染力，表达剧中人的心曲。在戏曲里，“唱”作为主要艺术手段之一，它不是单独运用的，而是和“念、做、打”等艺术手段有机结合，融为一体，为塑造人物服务。（观看视频）三、“念”是指念白，念白与“唱”互相补充、配合，也是表达人物思想感情的重要艺术手段。念白是经过艺术提炼的语言，具有节奏感和音乐性，铿锵悦耳，与“唱”相互协调。（观看视频）聆听思考思考记忆通过视听结合让学生动用多感观学习京剧中的四大艺术手段——唱念做打解决教学重难点。新课教授四、“做”泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要标志之一。“做”并不是纯技术性表演，而是各具特点的内涵与表象。一举手，一投足，既有内心的体验，又能通过外形加以表现，内外交融，得心应手，全为塑造形象服务。演员在创作角色时，手、眼、身、步各有多种程式，髯口、翎子、甩发、水袖各有多种技法，灵活运用这些程式化的舞蹈语汇，以突出人物性格上、年龄上、身分上的特点，并使自己塑造的艺术形象更增光辉。（观看视频）五、“打”是戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。一般分为把子功和毯子功两大类。凡用古代刀枪剑戟等兵器（习称“刀枪把子”）对打或独舞的，称把子功。（视频）在毯子上翻滚跌扑的技艺，称毯子功。（视频）演员必须善于运用这些难度极高的技巧，准确地显示人物的精神面貌和神情气质。京剧中的“做”和“打”，连贯起来，组合在戏里，会成为具有丰富表现力的舞蹈语言，能够出人、出情、出戏。当这些技术功底与情节相结合时，这有助于刻画人物，阐释剧情，并使观众在直观中得到艺术享受。（视频）小结同学们，通过学习，我们了解了京剧艺术的这四大艺术手法，明白了剧中的每一个演员都要精通“唱、念、做、打、舞”等各种表演技巧，并通过这些技巧来塑造出各种类型和各种性格的艺术形象；创造出喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等各种情感的意境。也正是这丰富的艺术表现形式及其鲜明的形象化的艺术语汇，使我国的京剧艺术与西方的观众能够超越国界和语言的障碍，找到交流与沟通的渠道，在国际舞台上获得知音，受到欢迎。（视频）听辨思考进行爱国主义教育，弘扬民族文化。课后作业选取一种自己喜欢的艺术手法，进行模仿，用自己的体验来感受我们京剧的魅力。课后延伸，加深学生对京剧的喜爱之情。设计理念与特色：音乐课程标准（2011版）在课程目标明确指...
