京改版八年级下册物理8.1光的传播练习题1/7京改版八年级下册物理8.1光的传播练习题一、单选题1.如图所示，AB为一物体，C是一个不透明的物体，若人眼在不同的区域1、2、3、4处来观察物体AB，则人眼完全看不到物体AB的区域是().A.1处B.2处C.3处D.4处2.2018年1月31日晚，天空中上演了一场万众瞩目的“超级蓝月月全食”的天文盛宴。下列现象中与“月全食”的形成原因一致的是（）A.雨后的彩虹B.物体在水中的倒影C.铅笔在水中“折断”D.投到墙上的手影3.下列光现象中，能说明光沿直线传播的是（）A.倒影在湖中的桥B.看上去水并不深C.小孔成像D.镜中的人像京改版八年级下册物理8.1光的传播练习题2/74.如图所示用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法，其中不正确的是（）A.薄膜上出现烛焰的像是倒立的B.薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的C.保持内外筒位置不变，小孔远离烛焰，因为像距不变，所以薄膜上烛焰的像的大小将不变D.保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，因为像距变大，所以烛焰的像变大5.天文奇观“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。如图所示为发生“金星凌日”现象时的示意图，金星的位置应在A.甲B.乙C.丙D.丁6.下列不属于光源的是（）A.太阳B.月亮C.萤火虫D.蜡烛的火焰7.如图所示的现象中，属于光的直线传播现象的是（）A.手影B.演员对着镜子面画脸谱C.用鱼叉叉鱼D.用放大镜看邮票二、多选题8.我国古人信奉天人合一，认为天象是对人的警示。所以古代先民对2000多年以来发生在中华大地上空的每一次日食都有明确的记载，这在世界范围来看都是独一无二的.下列关于日食、月食的说法正确的有：（）A.发生日食是由于光的直线传播造成的B.发生月食是由于光的反射造成的C.发生日全食的时候，太阳光无法照射到地球上，因此整个地球都是黑暗的D.发生月全食的时候，太阳光无法照射到月球上，因此整个月球都是黑暗的京改版八年级下册物理8.1光的传播练习题3/79.如图所示．用自制的小孔成像装置观察烛焰，有以下四种说法．其中正确的有（）A.薄膜上出现的像是倒立的B.薄膜上的像可能是缩小的也可能是放大的C.保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动薄膜，烛焰的像更明亮D.保持小孔和烛焰的距离不变，向前拉动薄膜，烛焰的像变小三、填空题10.光在________中是沿直线传播的，光在真空中的速度是________kｍ/s.11.检查队列是否站直：站在队列前，沿着列队看去，后面的人被第一个人挡住，说明列队是________（填“直的”或“不直的”）；检查人所站的位置应________（选填“贴近第一个人”或“与第一个人保持一定的距离”），运用的原理是________。12.________的物体称为光源，太阳、月亮、发光的电灯，其中________不是光源．13.光源、光线和光束宇宙间的物体不论其大小与种类，其中发光的物体我们称之为光源．在研究光现象时，我们常常根据光源的大小将光源分为点光源和面光源．当发光物体的大小远远小于它到观察者的距离时，可以把它看成一个发光点，称为点光源．哪些不能作为一个发光点看待的光源，则称为面光源．由于通常光是沿直线传播的，因此在描述与研究光的传播时，可以用一条带箭头的直线表示光的行进方向，这样的直线称为光线，它可以表示沿箭头方向传播的极细的一束光．实际生活和科学研究中的一束光是有一定宽度的，我们可以把一束光看成由围绕一条轴线分布的无数光数组成的，称为光束．在几何光学中我们常用到的光束有平行光束，会聚光束和发散光束．普通光源产生的是发散光束，在普通光源和其它光学器件组合使用时，可以得到平行光束或会聚光束，激光器可以产生很好的高亮度的平行光束．请回答下列问题：（1）通过阅读，我们了解到光线的概念是人为引入的，它是________（填“抽象”或“真实”）的；（2）通过阅读我们了解到是________可以产生高亮度的平行光束．四、解答题14.光从太阳射到地球表面需要8min20s的时间，太阳到地球的距离是多少千米？月球与地球之间的距离是3.8×105km，在地面上向月球发射一束激光，地面接收到返回信号一共经历了多长时间？五、实验探究题15.如图所示，找一个空的易拉罐...
