人教版七年级历史下册第14课明朝的统治导学案无答案VIP专享VIP免费

人教版七年级历史下册第14课明朝的统治导学案（无答案）1/5《14明朝的统治》导学案授课教师：江门市新会区会城创新初级中学一．学习目标1．了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展；2．掌握明朝的八股取士，理解其影响；3．理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。二．学习重点：明太祖加强君权的措施。三．学习难点：八股取士的消极影响。四．课时安排：一课时五．学习过程（一）新知学习1.【导】播放视频《明朝的那些事》导入新课。2.【思】——自主学习（根据课文内容填空）一、明朝的建立1.背景：元朝末年，政治，徭役繁重，灾害频繁，导致社会动荡，。2.明朝建立：年，称帝，建立明朝，定都；他就是。随后，明军攻占，结束了元朝对全国的统治。二、朱元璋强化皇权（一）原因：朱元璋认为元朝的灭亡是由于和过大所致，所以他采取措施强化皇权。（二）措施：1、政治：在中央：①废，权分六部。废除了以往长期存在的制度和，提升六部的职权，使六部直接向负责。在地方：①取消，设立“”。将原来的权力一分为三，互不统属，使权力分散。②分封为王，驻守各地，地方，巩固皇室。2、军事：把原来的大都督府分为中、左、右、前、后,将军队和任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了大权。3.设厂卫特务机构：为臣民，朱元璋设立，时期设立东厂，合称“”，成为皇帝的耳目和爪牙。4.影响：通过分散中央与地方的权力，地方和中央的各个部门，既互不统属，又，各自直接向皇帝负责，使皇权，大为加强。三、科举考试的变化1.命题：考试的题目必须来自“”“”2.答题：以朱熹的《》为标准，不得随意发挥。3．影响：八股文内容空疏，形式呆板，又，思想。四、经济的发展1．农业：引进了原产的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。2．手工业：棉纺织业从南方推向。成为丝织业中心。成为全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外。3．商业：商品经济活跃，和是全国性的商贸城市。有名的商帮，如山西的，安徽的。人教版七年级历史下册第14课明朝的统治导学案（无答案）2/53.【思】合作学习（一）明朝的建立（1）阅读材料，回答问题：材料：“堂堂大元，奸佞专权⋯⋯官法滥，刑法重，黎民怨⋯⋯贼做官、官做贼，混贤愚，哀哉可怜。”——《醉太平小令》上述材料反映了元朝末年怎样的社会状况？（2）列出明朝建立的基本情况背景：时间建立者都城（二）朱元璋强化皇权1.明太祖即位后，采取了什么措施来强化皇权呢？根据课文内容完成以下表格。措施影响政治军事特务机构思想文化2.观看视频，加深理解。（三）朱元璋强化皇权的原因读史料《胡惟庸案》，回答问题洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。（四）特务机构锦衣卫职能：特点：4.【议】合作探究一读材料，回答问题材料一：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。材料二：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“不可一日无辅臣”。人教版七年级历史下册第14课明朝的统治导学案（无答案）3/5材料三：罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。结合视频和材料，想一想朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？5.【议】合作探究二材料一：“八股之害等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊----”顾炎武材料二：材料三：“读书人，最不济；烂时文，烂似泥---三句承题，两句破题，摆尾摇头，便...